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低年级语文句子专项练习题集

句子是语言的基石，是表情达意的基本单位。对于低年级的小朋友来说，学好句子，能说完整的话，能写通顺的句子，是语文学习迈向更高台阶的关键一步。本练习题集旨在通过系统、有趣的练习，帮助小朋友们巩固句子基础知识，提升句子运用能力，为后续的阅读和写作打下坚实基础。

一、认识句子，学会判断

练习目标：

1.能准确判断一个完整的句子。

2.知道句子结束时要用句号、问号或感叹号。

方法指津：

一个完整的句子通常会告诉我们“谁（什么）”和“干什么（怎么样）”。句子就像一句完整的话，说完了就要用标点符号收尾哦！

专项练习：

1.下面哪些是完整的句子？是的请打“√”，不是的请打“×”。

*小鸟在天上。（）

*红红的苹果。（）

*我们爱学习。（）

*高高兴兴地去公园。（）

*这是我的铅笔。（）

2.给下面的句子加上合适的标点符号（。？！）

*今天天气真好啊（）

*你叫什么名字（）

*小明在看书（）

*公园里的花真美（）

*他是我的好朋友（）

温馨提示：小朋友，判断句子是否完整，要看它是不是清楚地表达了一个意思。句号表示一句话说完了，问号表示提出问题，感叹号表示惊讶或赞叹哦！

二、学写完整句

练习目标：

1.能写出“谁干什么”、“谁怎么样”、“什么是什么”的完整句子。

2.学习用“有……”、“在……”等句式造句。

方法指津：

写句子时，要想想清楚：这句话写了谁？（或者什么东西？）它在做什么？（或者它怎么样？）把这两个部分说清楚，句子就基本完整啦！

专项练习：

1.照样子写句子。

*例：小鸟唱歌。小鸟在树上唱歌。

*小鱼游。小鱼________________。

*妈妈做饭。妈妈________________。

*例：天上有白云。

*公园里有________________。

*________________有________________。

*例：小明很高兴。

*花儿很________________。

*________________很________________。

2.看图写句子（此处应有图片，练习时请自行配上简单图片，如：小猫吃鱼、太阳升起、小朋友看书等）。

*图1（小猫吃鱼）：_________________________

*图2（太阳升起）：_________________________

*图3（小朋友看书）：_________________________

温馨提示：写句子的时候，可以试着多用一些学过的词语，让句子更具体一点。写完后，自己读一读，看看通不通顺哦！

三、给句子化化妆——学习运用“的、地、得”

练习目标：

初步掌握“的、地、得”的简单用法，能正确填写。

方法指津：

“的”一般用在名词前面，比如：美丽的花朵、我的书。

“地”一般用在动词前面，比如：飞快地跑、认真地听。

“得”一般用在动词或形容词后面，表示怎么样，比如：跑得快、笑得开心。

专项练习：

1.选择“的、地、得”填空。

*可爱（）小猫飞快（）跑开心（）笑

*红红（）苹果认真（）读书跳（）高

*我们（）教室轻轻（）走说（）好

2.照样子，用“的”、“地”各写一个短语。

*例：（美丽）的（蝴蝶）

*（）的（）

*（）的（）

*例：（慢慢）地（走）

*（）地（）

*（）地（）

温馨提示：“的、地、得”这三个小伙伴很重要，用对了，句子会更漂亮哦！多练习几次，你就能分清它们啦！

四、让句子更生动——学习运用简单的修饰词

练习目标：

学习在句子中运用简单的形容词、副词，使句子表达更生动具体。

方法指津：

想一想，这个东西是什么颜色的？什么形状的？怎么样的？（用形容词）这个人做事情是快还是慢？是认真还是马虎？（用副词）把这些加进句子里，句子就像穿上了漂亮衣服！

专项练习：

1.在括号里填上合适的词语，让句子更生动。

*（）的太阳升起来了。

*小鸭子（）地游到了岸边。

*（）的公园里开满了（）的花。

*我们（）地在教室里（）读书。

2.把下列词语整理成一句通顺的话，并加上标点。

*小鸟唱歌在树上快活地

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*小画家是一只可爱的小猫

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温馨提示：平时读书的时候，多留意书上那些描写事物的词语，把它们记在心里，写句子的时候就能