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大学毕业生班主任实习报告

一、教学工作：进行趣味教学，引导学生专心听课。

在实习期间我的教学工作每走一步都是脚踏实地的，从

没有丝毫的放松过。除了备课，上课以外，我还坚持每天帮

助老师批改学生的家庭作业，做到批改后让学生及时改错

误。我们班的学生很多任课教师都说，纪律不是很好，学生

的听课状态也是一般，也很不怎么爱发言。三年级学生由于

年龄小，自控力差，上课的时候经常都会出现纪律涣散现象。

我所接管的三(4)班更是如此，听一些老师说，我们班是全

级最调皮的学生，那些学生谁都不怕，只怕班主任，根据我

所了解和观察，确实只这样。因为我去听他们原来的不是班

主任的语文老师上语文课，一听果然不出所料，纪律真的不

怎么好，除了很多不听课开小差，还有一两个同学经常都插

嘴，妨碍老师教学。一开始，我也遇到了其他老师所遇到的

问题，但是后来我慢慢意识到他们的心理，大多是因为课堂

枯燥，对老师讲的内容没什么兴趣，所以上课注意力不集中，

也就对老师提的问题不怎么搭理了。根据这个特点，我在教

学设计上地趋向趣味性，加入了很多猜字谜，玩游戏，当小

老师等等，更注重运用他们喜欢的教学方式。在语文课堂上

进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。

渐渐地，在我的课堂上，学生的发言总是络绎不决，争先恐

后，连一些差生的表现也积极了很多。

二、给予学生的耐心，要公平地对待每一位学生.

课间的时候，经常都会有很多学生来级室告状，谁拿了

我的笔，谁打了一下我，谁说我的坏话等等，一些无足轻重

的小事。刚开始觉得他们好烦，那么小的事情也值得他们，

天天地跑来级室告状。但是我看见那里的老师都很耐心地给

每一个同学来解决他们的小矛盾，觉得真是佩服他们，天天

为这些小事来费口舌。后来问老师，老师很认真地跟我说，

这些小事在我们看来是小事，但是在小学生看来却不是一件

小事。如果他们知道老师是不管这些小事，他们之间就私下

解决，解决不了就打架，打伤了人就不是小事了，我们要耐

心地给他们解决这些小事。听了老师的话才恍然大悟，看来

这些小事真的不小，后来有一些学生向我告状的时候，我不

再是说：“你不要理他就行了。”这句话了。而是，更详细

地了解他们之间发生矛盾的详细情况，并公正地给他们判断

谁对谁错，给他们讲一些道理，让他们心服口服，并要求错

的同学给另一个同学道歉。

三、关心爱护每个学生

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。

在学习中，不让一个学生掉队。如我班黄可同学，每次上课

发呆，不肯做作业，每次叫他做作业，他总是说不会。我没

有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不

断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。课堂上，我

也经常都会叫他来回答问题，并在课堂上尽可能地表扬他。

渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。

每天早读前，我都会提前检查他的作业，看到有错的地方，

就帮他指出并改正。在一些主题班会上，我也尽量争取机会

让他上台表演，以增强他对自己的信心。一段时间后，我明

显感到他进步了很多，上课比以前爱听课了，作业也完成得

越来越好了，看到他的进步，心里真的感到很高兴。我们班

的学生下课后或上课前，总爱跑到我这里跟我说话、聊天，

也有问学习上的问题，感觉跟学生们的距离拉近了好多。

四、开展“安全牢记心中”主题班会。

在实习期间，我们地开展了“安全牢记心中”主题班会，

通过小品表演、知识竞赛，认识交通安全标志等多种形式，

并要求他们到课外去读有关的安全知识，要求学生小组合

作，共同完成任务。在这次主题班会中，让学生初步掌握了

一定的自救自护的知识，增强安全意识。让学生在遇到紧急

情况时，学会从容对待，不急噪，不慌张。用知识竞赛、小

品表演等形式来巩固并拓展学生对安全知识的理解和运用，

树立学生自我保护的意识。在活动中，同学们充分发挥主人

翁的精神，自己回家收集材料，分组研究，汇总资料，合作

排练，自己制作道具，干得不亦乐乎。这次我班别开生面的

《安全牢记心中》的主题班会，取得了圆满的成功。通过这

次主题班会活