2025基于“教学评一致性”的教学设计——以“鸟”一节为例.docx

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2025-12-03 发布于广东
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2025基于“教学评一致性”的教学设计——以“鸟”一节为例

背景与目标：构建以学生发展为核心的课堂教学新范式

随着基础教育课程改革的不断深化，核心素养导向下的课堂教学正经历从“知识本位”向“能力本位”乃至“素养本位”的深刻转型。在这一背景下，传统的“教—学—评”割裂现象日益凸显其局限性：教师教的内容与学生学的内容不一致，学习过程与评价标准脱节，导致教学效率低下、学生认知建构碎片化，难以实现真正意义上的深度学习。为破解这一困局，“教学评一致性”理念应运而生，并逐渐成为新时代课堂教学设计的核心原则之一。

所谓“教学评一致性”，是指教学目标、教学活动与学习评价三者之