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2025基于学习任务群的差异化习作教学探究.docx

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    2025基于学习任务群的差异化习作教学探究

    一、问题提出：新时代背景下习作教学的现实困境与改革动因

    随着基础教育课程改革的持续深化，语文核心素养的培育已成为中小学语文教学的核心目标。在这一宏观背景下，写作作为语言运用能力的重要体现，其教学地位愈发凸显。然而，长期以来，习作教学始终面临“千篇一律”“模式化严重”“学生兴趣低迷”“表达空洞”等结构性难题。尤其是在班级授课制的现实条件下，教师往往难以兼顾不同学习水平、认知风格和表达潜能的学生个体差异，导致“优生吃不饱、中等生随大流、后进生跟不上”的教学失衡现象普遍存在。

    近年来，学习任务群作为《义务教育语文课程标准（

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