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学校数学研修反思4篇

202x年x月x日

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篇一：学校数学国培研修反思

学校数学国培研修反思

李淑兰

这次有幸参与了井冈山农村中学校寄缩制班主任远程教育的国培和涂老师的“实施有效评价，优化数学课堂”的工作室学习。

在这一个多星期的井冈山培训学习中，我倾听了各位专家、教授的专题报告，并对我校老师进行现场观摩，对我的感受很深，同时通过这次网上模块二的学习，倾听了涂老师的很多微课讲座，使我对数学课堂评价有了更深的生疏，也意识到数学课堂评价的重要性及其必要性。在培训中，我进一步生疏了数学课堂评价的进展方向和方法，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名老师，我深知自己在教学过程中还存在一些问题．但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。现将我这次培训作如下总结反思：

一、转变老师观念，适应新课改的需要

通过这次国培学习，结合我班实际，使我深刻的意识到作为跨时代的老师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今日，就连同学的需求也难以满足。老师观念打算了教学态度，教学观念打算着教学质量。要想推动新课程改革、构建高效课堂、推动教学模式改革，就要通过培训学习、集中学习、分包学科学习、班级组学习等形式从教育教学的理论高度学习把握，使老师能站在一个更高的生疏上去教育教学，以避开老师工作的懈怠与厌倦，实现老师专业的可持续进展。

假如教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求老师要不断的学习提高，做创新型老师、争辩型老师、引导型老师。老师假如没有生疏到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的学问和老化的观念去教育现在的同学，那其结果必定是被社会无情的淘汰。

今日，在我们这些农村中学校可能还不能体现，学问媒体的进步和信息时代的快速传播，但同学可说也是见多识广，学问量也在飞速增长。同学除课堂学到的学问外，在宽敞的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许很多多“稀奇奇异”、“异想天开”的问题。面对这种状况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化学问才可以应对。由此可见，作为一名老师，应同时具备双重身份：既是老师，又是同学，老师为“育人”而学习。

二、乐观实践，提高教育教学

实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，挂念同学确定适当的学习目标，培育同学良好的学习习惯。把握学习策略和进展力量，创设丰富的教学情境，激发同学的学习动机和学习爱好。

充分调动同学的乐观性，为同学供应各种进展的机会，为同学服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，老师应当把握社会进展对人的进展的基本需要，不断提高自己的教学力量和科研力量，确立培育目标，打造新时代的人才。培训视频中的一些专家、学者或有经验的老师，从自己切身的实践经验动身，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我在农村学校上课，考虑的是如何上好一堂课，对于同学长期全面的进展考虑得并不周全。专家们的讲座为我指明白努力的方向！

三、转变工作方式，锤炼基本功，充分呈现老师的人格魅力

在学习中，各位专家教授的教学基本功和老师的人格魅力给我深刻的印象，从老师的一般话、讲授力量、教学方法、无限的魅力令我折服，他们或温文尔雅，或激情四射，或规律严密，或幽默风趣，或治学严谨，或旁征博引，或妙语连珠，或幽默风趣……以上的片段使我终生难忘。所以老师的基本功，老师的人格魅力对同学的学习，对同学的人生影响都是格外大的，明确老师人格魅力的来源和动力，通过进行老师基本功大赛，分项竞赛，老师的说、读、写、讲、研、备、改等力量大赛，提高老师人格魅力演讲、呈现等活动锤炼提升。细节打算成败，功厚自然成功，魅力感染同学。

四、做争辩型、反思型老师

从反思中争辩，从争辩中提高。既要反思自己的课堂教学行为，又要反思自己的教学人生；反思后进行争辩，查找出人生和教学的优缺点，优点发扬，缺点改进，然后形成自己的教学优势，让一个个教学优势搭建成一架走向优秀老师的阶梯！

总之，这次老师的培训研修给我鼓足了士气，增加了灵气，鼓舞了士气，既感到了教育事业的宏大，又意识到自己的重大责任，我将尽心尽力为学校数学教学做出贡献。

篇二：学校数学工作仿研修反思

学校数学工作仿研修反思

大方县凤山学校游家敏

经过这几个月参与北京高校的网上研修学习，使我深深的生疏到学习的重要性，我很感谢北京高校给我们这次学习的平台，不仅让我们在网上学习同老师们学习探讨，还支