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小学三年级续写类作文范文集锦

续写作文是小学语文学习中一项富有挑战性也充满乐趣的练习。它要求同学们在充分理解原文的基础上，展开合理的想象，将故事补充完整或延伸下去。这不仅能锻炼阅读理解能力，更能激发想象力和创造力，提升叙事能力。本文将结合具体范文，为同学们提供续写作文的实用指导与参考。

一、续写作文写作要点

在动笔续写之前，同学们需牢记以下几点：

1.紧扣原文：仔细阅读提供的开头或片段，理解主要人物、事件起因、发展脉络以及原文的语气和风格。续写内容必须与原文保持一致，不能偏离主题。

2.合理想象：想象要基于原文的情境，符合生活逻辑和人物特点。不能天马行空，写出与原文脱节的内容。

3.情节连贯：续写部分要有自己的情节发展，可以有新的冲突、转折或结局，但要过渡自然。

4.语言生动：尽量运用学过的好词好句，让续写的内容更生动有趣。

二、续写范文示例

范文一：《小狗的新发现》

原文开头：

星期六的早晨，阳光明媚。小狗豆豆在院子里的草地上玩耍，它追着一只红蝴蝶跑啊跑，蝴蝶突然飞进了篱笆墙旁边的一个小洞里不见了。豆豆很奇怪，它凑近小洞一看……

续写：

豆豆很奇怪，它凑近小洞一看，洞里黑乎乎的，什么也看不见。可是，从洞里却传来一阵“窸窸窣窣”的声音，好像有什么小东西在动。豆豆歪着脑袋，竖起耳朵仔细听，还时不时用小鼻子嗅一嗅。

“里面会是什么呢？是好吃的骨头，还是好玩的玩具？”豆豆心里嘀咕着，尾巴也因为好奇而摇来摇去。它试探性地把前爪伸进小洞，掏了掏，只摸到一些软软的泥土和几根干草。

就在豆豆准备放弃的时候，小洞深处又传来“啾啾”的叫声，听起来又细又小。豆豆这下更来劲了，它后退几步，然后猛地向前一蹿，想用鼻子把洞口拱大一点。“轰隆”一声，洞口旁边的一块小石子掉了下来，洞口果然变大了一些。

豆豆又往里一看，呀！原来是几只刚出生不久的小鸟，它们的眼睛还没睁开，浑身光溜溜的，正挤在一起发抖呢！鸟妈妈大概是出去找食物了。豆豆明白了，刚才那只红蝴蝶一定是不小心飞进去，又从别的地方飞走了。

看着这些可爱的小鸟，豆豆的心一下子软了。它轻轻地用鼻子碰了碰小鸟的羽毛，小鸟们吓得缩成一团。豆豆赶紧把鼻子缩回来，心想：“我可不能吓到它们。”它守在洞口旁边，一动不动，像一个小卫士，防止别的大动物来伤害小鸟。

过了一会儿，鸟妈妈叼着虫子飞回来了。它看见豆豆，先是吓了一跳，后来发现豆豆并没有恶意，只是静静地守护着小鸟，就放心地飞进了洞里。豆豆见鸟妈妈回来了，开心地摇了摇尾巴，悄悄地离开了小洞，继续在草地上玩耍去了。它觉得今天这个新发现，比追到红蝴蝶还有趣呢！

点评：本文小作者紧扣原文中小狗发现“小洞”这一悬念，展开了合理的想象。通过对小狗的动作、心理活动的细致描写，生动地讲述了小狗发现小鸟并守护它们的故事。情节连贯，充满了童趣，小狗的形象也非常可爱，体现了小动物的善良。

范文二：《教室里的不速之客》

原文开头：

上课铃响了，同学们都安安静静地坐在座位上，等待王老师来上课。突然，教室的窗户外面飞进来一个小小的黑影，“啪嗒”一声掉在了讲台上。大家定睛一看，原来是一只……

续写：

大家定睛一看，原来是一只小麻雀！它大概是不小心撞在了玻璃上，晕乎乎地掉了下来。

教室里顿时炸开了锅。同学们“哇”地一声都兴奋地站了起来，有的指指点点，有的小声议论，还有的甚至想跑到讲台上去看个究竟。王老师还没来，班长李明立刻站起来，大声说：“大家安静！回到自己座位上，别吓到小麻雀！”

小麻雀在讲台上扑腾了几下翅膀，似乎想飞起来，可是试了好几次都没能成功，只是在原地打转，还发出“叽叽喳喳”的叫声，听起来很着急。它的小眼睛怯生生地看着周围这么多双眼睛，小身体也微微发抖。

我心里想：“小麻雀一定是受伤了，也害怕极了。”我慢慢地举起手，对班长说：“李明，我们能不能想办法帮帮它？”李明点点头，他轻轻地走到讲台边，小心翼翼地伸出手，想把小麻雀捧起来。可是小麻雀以为李明要抓它，吓得扑棱着翅膀往后退，一下子撞到了粉笔盒，粉笔撒了一地。

就在这时，王老师推门进来了。她看到教室里的情景，并没有生气，而是温和地问：“发生什么事了？”我们把事情的经过告诉了王老师。王老师走到讲台边，蹲下来，温柔地对小麻雀说：“小可怜，别怕，我们不会伤害你的。”她慢慢地伸出手，小麻雀这次好像感觉到了善意，竟然没有躲闪。王老师轻轻地把它捧在手心，仔细检查了一下，说：“还好，只是翅膀有点擦伤，休息一下就好了。”

王老师找来一个干净的纸盒，在里面铺上柔软的纸巾，然后把小麻雀放了进去，还在盒子旁边放了一小碟水。她对我们说：“同学们，小鸟是我们的朋友，我们要爱护它们。等这只小麻雀恢复健康了，我们就把它送回大自然，好不好？”

“好！”我们异口同声地回答。那节课，我们不仅学到了知识，更学会了如何关爱小动物。小麻雀成了我们班特殊的“小客人”。