循证医学在牙周病临床教学中的运用探讨.docVIP

用于病人

有最好的成果

，将

问

学

床

合病人的具体状况和

应

现

专业

临

结

④

性；

有用

性、合理性和

实

据的真

证

价

评

⑧

料有关的文献。

资

床

临

索相关

检

②

；

问题

果提出需要解决的

检查结

室

试验

依据病人的病史、体征和

①

：

骤

个步

5

践方法

EBM

方式，具体将

自我教育式的学

EBM

法，

归为

实

习

强调

程的教学方

课

教育

连续

生和

辩

口腔医学本科生、争

进对

国家都在改

多

身的自我教育者。目前

一名

的方法和技巧。可成

EBM

把握

案。通

很

终

为

过

的答

问题

具体

针对

价，提出

评

行分析和

进

文献中的答案

对

答案，并能

找

查

海洋中

问

，其次是如何从浩瀚的学

归纳问题

、

发觉问题

践中

实

从

长

擅

者

习

和鼓舞学

发

的教育模式，首先要启

础

基

问题为

是一种以

EBM

治决策。

每位患者作出最佳的

合考

行

合起来

据

辩

床科学争

好的

诊

虑为

综

进

结

证

临

有最

现

与

问

学

专业

床

临

程中，将个人的

疗过

断和治

诊

在疾病的

强调

EBM

新型的口腔医学教育模式

EBM-

。

课题

的新

临

期面

时

新

床教学在

牙周病

的各种未知事物，必将成

灭

中消

辩

践和医学争

床

临

为

实

临

理

动处

同学主

导

的概念和方法，引

EBM

床教学中如何适当地引入

临

病

新精神和力量培育的状况，在牙周

视创

，而忽

问

学

长

存在重在短期内增

的教学模式，

”

式

输

灌

“

床教学是一种

临

牙周病

传统

依据。目前

辩

学争

的科

基于客

决策的制定

学科，其核心思想是任何医

新

倡的一

观

应

疗

兴

门

床医学界提

际临

是近年来国

EBM)

，

Medicine

(Evidence-Based

医学

证

循

床教学

医学；牙周病学；

：循

关

临

证

键词

思路。

进展

新的

应

床教学供

临

牙周

为

用中的一些特点，

应

其在

讨

床教学中，并探

临

医学引入牙周病的

证

将循

试

和力量。作者

识

意

的

习

学

动

床教育模式，能充分培育同学主

临

医学是一种全新的

证

摘要：循

讨

循证医学在牙周病临床教学中的运用探

性，提高自学效果，并

动

能

观

同学的主

调动

易学，有助于

简洁

的距离；

间

践之

实

床

临

和

辩

床争

临

小

缩

，

问题

、解决

问题

一体，教会同学如何提出

为

践融

床

的教学和自学方法，它将医学教育和

是一种全新的、

EBM

实

临

乐观

项

用留意事

应

缺点及

优

EBM

据。

证

应

供

疗

似的牙周病的治

类

以后

为

果，以期

结

，并整理

访

随

打算

按

终

最

高。

较

用

费

种方法

这

量牢靠。但

质

好的可比性，

较

，具有

则

和盲法的原

比

持了随机、

其

价，

量

行

辩

些争

效更好。

用植骨

对

坚

认为

评

质

进

对这

术则疗

使

时

好的效果，若同

较

得

获

，将

变

Ⅱ度根分叉病

疗

治

(GTR)

术

再生

导

引

织

用牙周

果表明：

索。

行

量分

据

的

EBM

，依据

等信息

组

应

结

检

级进

质

证

库

盘

光

库

和医学数据

图书馆

用

应

同学

导

，引

问题

一

针对这

效果，

疗

最好的治

好，要求达到

较

患者家庭状况

该

等。

术

或植骨

术

面平整、牙周翻瓣骨修整

牙，根

洁

行

进

法是

传统疗

，

变

左下第一磨牙Ⅱ度根分叉病

为

断

检查诊

床

，依据病史和

40

。例如有一男性患者，

据解决病人的具体

辩

临

岁

问题

证

用争

应

合病例

结

终

，最

值

床价

临

量和

质

价文献的

评

的方法，正确

EBM

助

，借

问题

断，提出需要解决的

诊

料得出

检查检查资

病例，依据病史和体格

床上遇到的

程中，可以通

床教学

，因此在

床

l

缺乏

实际

过临

过

临

经验

临

还

期的医同学

实习

床

临

入

刚进

的途径。由于

问

正是一种自我更新学

EBM

。而

务

病人服

为

来

术

技

诊疗

代的步伐，把握必威体育精装版的

时

，才能跟上

疗经验

医

，沟通

问

，更新学

，医同学必需不断学

践的

床

滞后于

问

本学

习

进展

实

临

书

，使得

的不断涌

措施和新

的深化，新型

疾病

和

的

现

药

诊疗

生疏

对

进展

术

学科，随着科学技

门

相关疾病的一

组织

牙周

疗

和治

辩

争

门

牙周病学是一

用

的

EBM

床教学中

牙周病

应

临

科医生的重要手段之一。

专

床

训临

培

为

已成

现

教育，

连续

的

传统

于

远优

教育方式

连续

自我

EBM

表明：

比试验

与力量。国外已有随机

的

医学教学模式要求养成不断学

EBM

育，

对

习惯

习