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自主招生山东省青岛市面试题(初中)模拟精练试题精析

面试问答题（共20题）

第一题

请用简洁的语言描述一下什么是“变量”？并举一个生活中常见的例子说明。

答案：

变量是指在程序或公式中，其值可以更改的量。它是相对于常量（其值固定不变）而言的。变量通常用字母、符号或名称来表示，可以储存和操作数据。

生活中的例子：例如，我们日常骑自行车时，速度就是一个变量。我们可以在不同的时间选择不同的速度骑行（比如在平路上速度快一些，在上坡时速度慢一些）。这个速度不是固定不变的，它会根据我们骑行的环境和选择而变化。

解析：

概念理解：这道题考察学生对“变量”这一基本概念的掌握。核心在于理解变量的“可变性”和其在描述变化规律、处理动态信息中的重要作用。

语言表达：要求学生用“简洁的语言”描述，考察学生的概括和表达能力，避免过于冗长或技术化的解释。

举例说明：要求举出“生活中常见的例子”，并说明该变量如何变化。这有助于考察学生将抽象概念与实际生活联系的能力，以及观察和描述日常现象的能力。

评分考量：

能否准确、简洁地定义变量（占一定分值）。

例子是否贴合生活实际，是否选用了具有代表性的变量（如时间、速度、数量、价格等）（占一定分值）。

能否清晰地描述该变量在例子中的变化情况（占一定分值）。

设计意图：这类题目旨在评估学生的抽象思维、逻辑表达能力以及将理论应用于实践的能力。通过回答变量的问题，可以初步了解学生对数学、物理等学科中基本概念的认知程度。

第二题：

假设你所在的班级计划组织一次社区服务活动，你需要设计和组织一次清理社区公园的活动。请你列出活动的前期准备、活动当天步骤以及活动后的反馈和总结。你需要考虑至少四个关键步骤，包括但不限于：

前期准备：包括确定活动时间、地点、预算、所需物资及人员安排等。

活动当天步骤：描述活动开始到结束的全过程。

活动后的反馈：如何收集参与者的反馈，哪些部分做得好，哪些需要改进。

总结：活动结束后，如何编写总结报告，包含经验分享、改进建议和下一步计划。

答案与解析：

前期准备：

确定活动时间：选择周末或假日，确保社区成员都能参与，同时兼顾天气因素。

地点选择：选择一个社区内大家易于到达且环境较差的公园，这样的选择能引起较高的参与积极性。

预算：申请学校资源支持，联系当地商家或组织捐助清洁工具或提供餐点。

物资准备：包括手套、垃圾袋、夹子、标志性横幅等。

人员安排：组织一个小委员会，分派任务，如宣传组、清洁组、后勤组等。

活动当天步骤：

签到与分组：在指定地点设置签到台，分发小组标识，确保每组内有不同年龄层和能力的人。

说明与培训：由负责人介绍当天活动流程和注意事项，包括安全提醒。

开始清洁：小组成员根据分配的任务开始清理公园。

休息与反馈：定时让所有成员休息，并可以进行短暂的小组分享会，让成员分享感受和遇到的问题。

结束清洁：所有组别任务完成后清理完垃圾，放置至指定地点。

拍照留念与致谢：拍合影并鼓励参与者互相感谢，鼓励社区媒体报道活动成果。

活动后的反馈：

反馈收集：采用问卷调查、小组讨论等形式收集团队和参与者反馈。

成功与改进点：总结哪些部分被参与者喜欢和期待连续举办，哪些地方需要改进。

总结：

撰写总结报告：包含活动概述、参与人数和志愿者的感受、清扫的成果、收集到的反馈和建议。

经验分享与改进建议：分析成功和不足之处，提出接下来活动的改进建议。

未来展望：提出未来更多社区服务的计划，鼓励更多次的清洁或其他有益社区活动。

通过这一系列步骤，不仅能有效地组织并开展社区服务活动，还能在实践中提升团队协作能力和组织能力，同时培养学生的社会责任感。

第三题

小明家离学校有3千米，他通常每天上学来回走6千米。一天早上，他因为走得急，往返的速度都比平时快了1千米/小时，只在路上用了35分钟。请问他平时上学往返的速度是多少千米/小时？

答案：

4千米/小时

解析：

假设小明平时上学往返的速度是v千米/小时。

根据题意，平时上学往返的路程是6千米，用时为路程除以速度，即6/v小时。

在那天早上，他的速度变为v+1千米/小时，路程仍然是6千米，用时为35分钟，即35/60小时。

我们可以列出方程：

6/v=35/60

解这个方程，得到：

v=6*60/35

v=360/35

v=72/7

v≈10.29

但我们需要注意单位的转换，35分钟是35/60小时

由于题目要求的是整数，我们取最接近的整数，即4千米/小时。

纠正后的解析：

假设小明平时上学往返的速度是v千米/小时。

根据题意，平时上学往返的路程是6千米，用时为路程除以速度，即6/v小时。

在那天早上，他的速度