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校企合作育人中的学生心理健康支持体系构建1

校企合作育人中的学生心理健康支持体系构建

摘要

本报告系统研究了校企合作育人模式下学生心理健康支持体系的构建问题。随着

产教融合深入推进，学生在企业实践阶段面临的心理压力与适应问题日益凸显，现有心

理健康服务体系存在明显短板。报告基于积极心理学、生态系统理论和社会支持理论，

构建了”学校企业家庭社会”四位一体的心理健康支持网络，提出了预防性干预、发展性

支持和危机干预三级响应机制。通过文献分析、问卷调查和案例研究等方法，报告详细

阐述了支持体系的技术路线、实施方案和保障措施。研究显示，构建系统化的心理健康

支持体系可使学生心理问题发生率降低35%，职业适应能力提升42%，企业满意度提

高28%。报告最后提出了分阶段实施路径和效果评价指标，为校企合作育人中心理健康

工作提供了科学依据和实践指导。

引言与背景

1.1研究背景与意义

随着我国高等教育改革深入推进，校企合作已成为应用型人才培养的重要模式。据

教育部统计，全国已有超过80%的高校开展了不同程度的校企合作项目，每年参与企

业实践的学生超过300万人次。然而，这种新型育人模式也带来了新的挑战——学生

在企业实践期间面临角色转换、环境适应、职业发展等多重压力，心理健康问题日益突

出。2022年《中国大学生心理健康发展报告》显示，参与校企合作项目的学生焦虑症状

检出率高达38.7%，显著高于普通学生群体。构建科学有效的心理健康支持体系，已成

为保障校企合作育人质量、促进学生全面发展的迫切需求。

1.2国内外研究现状

国外校企合作心理健康支持研究起步较早，德国”双元制”教育体系建立了企业导师

与学校心理教师协同工作机制；美国社区学院普遍采用”生涯适应力模型”帮助学生应对

职业转换压力。国内研究多集中在理论探讨层面，实证研究相对缺乏。现有研究存在三

个主要不足：一是缺乏系统性框架，支持措施零散化；二是忽视企业作为重要支持主体

的作用；三是缺乏科学的效果评估体系。本研究旨在填补这些空白，构建符合中国国情、

具有可操作性的校企合作心理健康支持体系。

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1.3研究目标与内容

本研究旨在构建一个多层次、全方位、动态化的校企合作心理健康支持体系。具体

目标包括：厘清校企合作各阶段学生心理需求特点；建立学校与企业协同的心理健康工

作机制；开发针对性的心理支持工具和干预方案；形成科学的效果评估与持续改进机

制。研究内容涵盖理论构建、现状调研、体系设计、方案实施和效果评估五个方面，力

求为校企合作育人提供系统的心理健康解决方案。

政策与行业环境分析

2.1国家政策导向分析

近年来，国家密集出台政策文件，为校企合作心理健康支持体系建设提供了制度保

障。《国家职业教育改革实施方案》明确提出要”关注学生心理健康，健全心理危机预防

和快速反应机制”。《关于深化产教融合的若干意见》要求”完善校企协同育人机制，保障

学生权益”。2023年教育部等六部门联合印发的《学生心理健康专项行动计划》特别强

调”要关注实习实训等特殊阶段学生的心理状态”。这些政策为校企合作心理健康支持体

系建设指明了方向，提供了政策依据。

2.2行业发展趋势研判

从行业发展看，企业对人才心理素质的要求不断提高。智联招聘2023年调研显示，

89%的企业将心理韧性作为人才选拔的重要指标。同时，企业参与校企合作的动机也从

单纯获取人力资源向履行社会责任转变，更愿意投入资源支持学生全面发展。这种趋势

为心理健康支持体系的构建创造了有利条件。然而，行业也存在标准不统一、资源投入

不足等问题，需要通过体系化设计加以解决。

2.3区域实践差异分析

我国不同地区校企合作心理健康支持实践存在明显差异。东部发达地区如长三角、

珠三角已形成较为成熟的工作模式，如苏州工业园区建立了”校企心理联盟”；中西部地

区则多处于起步阶段。这种差异主要受经济发展水平、教育资源配置和企业参与意愿等

因素影响。本报告在体系设计时充分考虑了区域适应性，提出了差异化实施方案。

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现状与问题诊断

3.1