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九年级美术剪纸教学设计与说课稿

一、教学设计

（一）课题名称

剪纸的魅力——中国传统剪纸艺术的欣赏与创作

（二）授课年级

九年级

（三）课时安排

1课时（45分钟）

（四）课型

综合探究、实践操作课

（五）教材分析

本课选自义务教育课程标准实验教科书美术九年级上册（此处可根据实际教材版本调整）。剪纸作为中国民间艺术的瑰宝，承载着深厚的文化底蕴和民族情感。本单元旨在引导学生了解剪纸艺术的历史渊源、文化内涵、艺术特点及基本技法，培养学生对传统民间艺术的热爱，提高审美素养和动手实践能力。九年级学生已具备一定的造型能力和审美判断能力，对传统文化有初步认知，为本课的学习奠定了基础。

（六）学情分析

九年级学生思维活跃，求知欲强，对新鲜事物充满好奇，动手能力也日趋成熟。他们在之前的美术学习中接触过简单的手工制作和图案设计，对对称、均衡等形式美法则有一定了解。但对剪纸这一传统艺术的系统性认识不足，尤其是对其文化寓意和剪刻技巧的把握有待加强。部分学生可能存在“剪纸简单易做”或“传统艺术过时”的片面认知，需要教师加以引导和纠正。

（七）教学目标

根据课程标准及学生实际情况，制定以下教学目标：

1.知识与技能：了解剪纸艺术的起源与发展、基本分类（如阴刻、阳刻）、常用题材与寓意；掌握剪纸的基本工具材料和“折、画、剪（刻）”的基本技法；能够独立完成一幅简单的对称式剪纸作品。

2.过程与方法：通过欣赏、讨论、示范、实践等环节，引导学生主动探究剪纸艺术的魅力，体验从设计到制作的创作过程，培养观察、分析、动手及合作探究能力。

3.情感态度与价值观：感受剪纸艺术的文化内涵和审美价值，激发对中国传统民间艺术的热爱之情和民族自豪感，培养耐心细致的工作态度和创新意识。

（八）教学重难点

*教学重点：剪纸艺术的基本特点（如对称、夸张、寓意）和“折、画、剪（刻）”的基本技法。

*教学难点：如何将所学技法运用到创作中，使作品既符合剪纸特点，又具有一定的美感和个人创意；刻剪过程中线条的流畅性和图案的完整性。

（九）教学方法

讲授法、演示法、欣赏法、讨论法、实践操作法、小组合作法。

（十）教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含剪纸作品图片、视频资料）、各种类型的剪纸实物作品、示范用剪纸工具（剪刀、刻刀、蜡盘或垫板、红纸、铅笔、橡皮等）、学生作业用纸及工具。

2.学生准备：剪刀（安全剪刀）、彩色手工纸（以红色为主，可备其他颜色）、铅笔、橡皮、直尺（可选）。

（十一）教学过程

1.创设情境，导入新课（约5分钟）

*方式一（视觉冲击）：展示一组具有代表性的精美剪纸作品实物或通过多媒体播放动态剪纸艺术视频，如《剪花娘子》片段或现代剪纸动画。提问：“同学们，这些作品给你们带来怎样的视觉感受？它们是用什么方法创作出来的？”

*方式二（节日联想）：提问：“同学们，在哪些传统节日或喜庆场合我们会看到这种红色的、镂空的装饰艺术？”引导学生联想到春节窗花、婚庆喜字等，从而引出“剪纸”主题。

*板书课题：剪纸的魅力——中国传统剪纸艺术的欣赏与创作

2.新知探究，感受魅力（约10分钟）

*剪纸的概述与历史：简要介绍剪纸的定义、历史渊源（可提及古代用于祭祀、装饰等），强调其作为“民间艺术活化石”的地位，让学生初步了解剪纸的文化价值。

*剪纸的艺术特点：

*题材广泛，寓意吉祥：展示“连年有余”、“福字迎春”、“喜鹊登梅”等常见题材作品，引导学生分析其象征意义，理解剪纸与民俗生活的紧密联系。

*造型夸张，简练概括：对比写实绘画与剪纸造型的区别，感受剪纸艺术在形象处理上的独特之处——抓住事物特征，大胆取舍。

*色彩鲜明，对比强烈：以红色为主色调的寓意，以及其他色彩剪纸的应用，感受其视觉冲击力。

*技法多样，讲究镂空：介绍剪纸最基本的两种表现形式——阴刻（留线去面）和阳刻（留面去线），通过实物或清晰图片对比，让学生直观理解两者区别。

*互动讨论：“同学们最喜欢刚才展示的哪幅剪纸作品？为什么？它让你联想到了什么？”鼓励学生大胆表达自己的感受和见解。

3.技法示范，掌握要领（约10分钟）

*工具材料介绍：再次明确创作剪纸所需的基本工具（剪刀、刻刀——课堂以剪刀为主）和材料（各色纸张），强调剪刀使用的安全性。

*基本技法演示：

*折纸方法：重点示范“对称式”折纸（如左右对称、上下对称、中心对称的对角折），这是初学者最易掌握且效果明显的方法。演示不同折法会产生不同的对称图案效果。

*起稿技巧：强调铅笔起稿要轻，线条要简练、连接，避免孤立线条（初学者易剪断）。可在折好的纸上直接画出图案的一半或一个单元。

*剪刻顺序与技巧：

*先内后外：先剪内部