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《草房子》教学设计与阅读指导

《草房子》作为一部承载了几代人童年记忆的经典儿童文学作品，其价值不仅在于生动的故事情节和鲜活的人物形象，更在于字里行间流淌的纯真、善良与坚韧，以及对成长、生命、苦难等永恒主题的深刻探讨。对这部作品进行精心的教学设计与有效的阅读指导，能够引导学生深入文本，感受文学的魅力，体悟人性的光辉，并从中汲取成长的力量。

一、教学设计的整体思路

《草房子》的教学设计应立足于文本的文学性与思想性，兼顾学生的认知特点与情感需求，旨在通过多维度的阅读活动，实现知识、能力、情感态度与价值观的统一。

（一）教学目标

1.知识与技能：

*引导学生梳理小说的主要情节脉络，把握故事发生的时代背景和环境特点。

*分析主要人物形象（如桑桑、秃鹤、纸月、杜小康、细马等）的性格特征及其成长轨迹。

*品味作品优美、质朴、富有感染力的语言，学习环境描写、心理描写等写作手法。

*理解小说中关键情节和意象的象征意义（如“草房子”、“药寮”、“红门”等）。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、小组讨论、师生对话等多种形式，激发学生的阅读兴趣和探究欲望。

*指导学生运用批注、摘抄、思维导图等方法进行有效阅读和积累。

*鼓励学生结合自身生活体验，对文本进行个性化解读和创造性表达。

*引导学生进行比较阅读、拓展阅读，加深对作品主题的理解。

3.情感态度与价值观：

*感受作品中展现的至真、至善、至美的人性，培养学生善良、勇敢、乐观、有担当的品质。

*引导学生理解苦难与挫折在成长中的意义，培养积极向上的人生态度。

*体会亲情、友情、师生情的珍贵，增强对他人的理解与关爱。

*激发学生对童年、对故乡、对生命的热爱与思考。

（二）教学重难点

1.教学重点：

*深入理解主要人物的性格特点及其在特定环境下的成长变化。

*品味作品的语言特色和艺术魅力，理解关键情节的深层含义。

*感悟作品所蕴含的关于成长、苦难、尊严、爱的主题思想。

2.教学难点：

*理解特定时代背景下人物的命运与选择。

*引导学生将文本与自身生活经验相连接，实现情感的共鸣和思想的升华。

*体会作者在平静叙述中所蕴含的深沉情感和人生哲理。

（三）教学准备

1.教师准备：深入研读文本，搜集与作品相关的背景资料（如作者曹文轩的创作谈、时代背景介绍、相关书评等），制作多媒体课件（包含图片、音频、视频片段等），设计富有启发性的问题和活动方案。

2.学生准备：通读《草房子》全文，初步感知故事情节和人物，带着自己的疑问和思考进入课堂。准备好笔记本、摘抄本，用于记录阅读心得和批注。

（四）教学过程设计（简案）

第一阶段：初读感知，走进油麻地

*活动一：情境导入，激发兴趣

*播放与作品相关的图片或音频片段（如曹文轩的访谈、小说改编的影视片段），或提问“你的童年有哪些难忘的记忆？”，自然引入《草房子》。

*简介作者曹文轩及其创作风格，为理解作品奠定基础。

*活动二：整体感知，梳理脉络

*引导学生快速阅读（或回顾）全文，用简洁的语言概括小说的主要内容。

*鼓励学生绘制“油麻地人物谱”或“主要情节发展图”，初步把握人物关系和故事走向。

*组织学生分享阅读初体验：印象最深刻的人物、情节或场景是什么？为什么？

第二阶段：细读品悟，深入文本

*活动三：聚焦人物，感悟成长

*选择2-3个核心人物（如桑桑、杜小康、秃鹤）作为重点分析对象。

*引导学生找出描写人物言行、心理、遭遇的关键语句，分析人物性格特点。

*组织“人物成长轨迹”研讨会：讨论人物在经历了哪些事件后发生了怎样的变化？是什么促使他们成长？

*例如，以“桑桑的成长”为例，探讨他从淘气、富于幻想的孩子到经历生死考验后变得成熟懂事的过程。

*活动四：品味语言，体会情感

*引导学生找出自己喜欢的段落或句子，反复朗读，体会语言的妙处。

*赏析作品中的环境描写（如对油麻地景色、四季变化的描写），理解其对烘托气氛、刻画人物、推动情节的作用。

*关注人物的心理描写，体会人物丰富的内心情感世界。

*讨论作品中幽默、悲悯等多种情感交织的特点。

第三阶段：研读拓展，升华认识

*活动五：主题探讨，深度思考

*围绕“成长”、“苦难与坚强”、“尊严”、“美与爱”等主题，组织专题讨论或辩论赛。

*引导学生思考：《草房子》中的童年与我们今天的童年有何异同？作品中的人物给了我们哪些关于如何面对生活的启示？

*活动六：拓展延伸，读写结合

*推荐阅读曹文轩的其他作品（如《青铜葵花》、《根鸟》等），进行比较阅读。

*开展写作活动：如“我