吉林省白城市洮南第十中学2022学年生物高二下期末教学质量检测模拟试题含解析.docVIP

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2022学年高二年级下学期生物模拟测试卷

注意事项:

1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出,确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁,不要折暴、不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)

1.下列对该表数据分析错误的是

A.昼夜不停的光照,在25℃时该植物生长得最快

B.昼夜不停的光照,在20℃时该植物一天固定的CO2量为78mg

C.每天交替进行12小时光照、12小时黑暗,在20℃时该植物积累的有机物最多

D.每天交替进行12小时光照、12小时黑暗,10℃时该植物积累的有机物是30℃时的2倍

2.关于基因工程下列说法正确的有()

①重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、DNA连接酶和载体②基因工程是在DNA上进行的分子水平的设计施工③限制酶的切口一定是GAATTC碱基序列④只要目的基因进入受体细胞就能成功实现表达⑤所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列⑥限制酶只用于切割获取目的基因⑦质粒是基因工程常用的运载体

A.2项 B.3项 C.4项 D.5项

3.将经处理后的胚胎干细胞,移植到因胰岛受损而患糖尿病的小白鼠体内后,该鼠血糖浓度趋于正常。上述事实说明

A.该过程体现了胚胎干细胞的全能性

B.移植的细胞中所有基因都得到表达

C.移植的细胞具有无限增殖的能力

D.干细胞经处理后进行了定向分化

4.关于浆细胞的叙述中,正确的是

A.二次免疫时,浆细胞多数来源于B细胞直接受到抗原的刺激

B.记忆B细胞在处理抗原后,能迅速产生抗体

C.浆细胞产生于T细胞呈递抗原之前

D.浆细胞能产生抗体,通过抗原-抗体的结合,抑制抗原

5.如图所示为线粒体和叶绿体的“内共生起源”学说图解。下列所述不支持“内共生起源”学说的是

A.线粒体和叶绿体的内膜与细菌的细胞膜相似

B.线粒体和叶绿体都存在绿色植物的叶肉细胞内

C.线粒体和叶绿体中脱氧核糖核酸分子均呈环状

D.线粒体和叶绿体内都有能合成蛋白质的细胞器

6.下列关于利用细胞工程技术制备单克隆抗体的叙述,不正确的是

A.给小鼠注射抗原,是为了获得能产生相应抗体的B细胞

B.骨髓瘤细胞与B细胞混合培养,是为了获得融合细胞

C.杂交瘤细胞进行体外培养,是为了获得单克隆抗体

D.杂交瘤细胞进行体内培养,是为了获得能产生单克隆抗体的胚胎

二、综合题:本大题共4小题

7.(9分)薇甘菊是多年生藤本植物,能攀爬树冠迅速生长,繁殖能力强,植株覆盖密度大。薇甘菊入侵后,以其入侵点为圆心向外扩散,划分出薇甘菊入侵区、群落交错区和本土植物区三类样区。在入侵区,薇甘菊覆盖度大于90%,入侵年龄在5年以上;群落交错区,薇甘菊与当地植物竞争生长,薇甘菊的覆盖度在10%~30%,入侵年龄在3年左右;本土植物区没有薇甘菊生长,优势种群为本土植物类芦,其覆盖度大于80%。下表为不同样区(取土样的数量、体积相同)中小型土壤动物的个体数量和类群数统计结果。请分析回答:

线虫

蜱螨目

弹尾目

其他昆虫或小动物

个体总数

类群数

薇甘菊入侵区

1890

226

123

48

2287

15

群落交错区

1198

132

99

114

1543

15

本土植物区

1084

120

143

49

1376

14

数量总计

4172

478

365

211

5209

19

(1)从表中数据可知,在不同样区捕获到的中小型土壤动物个体数量不尽相同,动物个体数量最多的样区是_________。薇甘菊入侵后对中小型土壤动物的________变化影响不大,而对土壤中动物的__________变化影响较大。

(2)在该生态系统的成分中,薇甘菊属于_______,土壤中的小动物属于________。

(3)薇甘菊入侵5年后,本土植物成片枯萎死亡的主要原因是_________,植物大量死亡会使该生态系统中_________的数量增加。因薇甘菊入侵引起的一些物种取代另一些物种等的一系列变化称__________。

8.(10分)极端耐热淀粉酶在工业上具有广泛的应用,科研人员通过培养得到极端耐热淀粉酶高产菌株,经提取后获得淀粉酶液,以淀粉为底物设置系列实验来研究该酶特性,回答下列问题:

(1)极端耐热淀粉酶能催化淀粉水解,但不能催化麦芽糖水解,这说明酶有________性;将该酶在质量分数为15%的NaOH溶液中处理一段时间后,再进行分解淀粉的实验,在其他条件适宜的情

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