脑神课程体系分阶段简介.pdfVIP

课程体系介绍

本章简介：

本章主要介绍了课程的适合对象和课程主要内容。好让那个家长对我们的课程体系和教学特

色有一个概括性的认识。全体员工在学习的时候要抓住每个课程的特色，来突出脑神经课程

课程和其他早教的区别。

一、脑神经课程

N1／毛毛虫班

适合对像：出生6周至8个月左右（从出生6周到具有移动能力）

课程介绍：婴儿在出生前就已经具有一些原始反射能力，这些与生俱来的能力促使婴儿开始

学习和成长的历程，我们所能给与他们的就是来刺激他们，让他们从中学到有用和

新的东西。宝宝是不能被强迫的，而我们要给予他们最大的自由。因为只有给他们足够的机

会表演时，他们才会自我发展。

脑神经课程通过对宝宝感觉的刺激、肢体练习、肌肉力量练习以及一系列增强空间

意识的活动来刺激他们的大脑组织，强化他们对身体部位的认知。这个课程旨在帮助父母了

解一些具有目的性的练习和游戏从而激发婴儿的平衡能力以及自身身体的意识。上对于

儿来讲，可以进行很多有趣的活动，因此需要给您的宝宝学习环境和机会，让真

正愉快的学习从亲亲袋鼠开始

N2/小乌龟班

适合对像：8个月至1岁1个月（从自由爬行活动到独立走路）

课程介绍：宝宝们自从知道怎样去，找到平衡支撑点然后用四肢爬,他们就能够逐渐从

父母的依赖中脱离出来，他们不在再需要地等着你的到来，而可以自己过来找你。当宝

宝开始移动他们自己时他们不仅发现了自我和周围的环境。同时学习他们的身体部位和怎样

协调，伸展他们的肌肉获得重要的视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉体验。

脑神经的课程鼓励孩子的好奇心,通过一系列具有目的性的肢体练习和活动来刺激鼓励孩子

的时间、空间概念的发展加强自身身体意识，生动有趣的游戏增进孩子的眼手、眼脚协调运

用能力，此外听觉和视觉的适当刺激，充分帮助孩子语言能力的发展。

N3/小企鹅班

适合对像：1岁1个月至1岁半（从独立走路到猴子跳）

课程介绍：小企鹅班的宝宝一部份已经会用手吊住物体双脚离地，身体悬空保持平衡或者由

辅助做俯卧撑活动，对发展双肩，双臂和手部肌肉起很大的作用。当宝宝可以走路

了它从各方面获取的感觉信息也越来越多了，宝宝需要尽量多的机会锻炼，以获得对自身各

部分的认识，增强肌肉紧实，从而达到身体平衡能以身体直立的活动。

对于宝宝来说可以帮助他增加对身体两侧的认识，对空间的认识从而掌握的新的技能。

在此阶段是发展孩子平衡能力、空间意识、培养用手能力、语言能力的黄金阶段。中课程中

我们还经常通过肢体练习和舞蹈环节，培养孩子次序性和方向感的发展。

N4/小猴子班

适合对像：1岁半至2岁（从猴子跳到双脚跳）

课程介绍：视觉在收集、组织，来自于外界的信息方面起着重要的作用。并且与动作相互依

赖，闪卡的重要性就在于它不仅使孩子有机会接触到不同的事物。同时还告诉孩子这些事物

的名称，以便在孩子头脑中形成记忆。能够在日后辩别这些事物，视觉能力的发育是整体能

力发育的结果。而不仅仅是用眼睛去看的能力。用手准确的接住滚过来的球是孩子视觉能力

以及眼手协调的一大进步。

这个阶段的幼儿在努力认识自身在空间中的位置。同时也是思考能力发展极为重要的时期。

越来越多的概念词对于他们也就具有更大的意义。在脑神经概念词通常是和身体活动相互联系

的。配合感知觉的刺激给予幼儿接触概念词的机会。帮助他们了解一个词的真正意思以

及在词汇中的对应关系。

N5/小袋鼠班

适合对像：2岁至2.5岁（从双脚跳到2.5岁）

课程介绍：蹦蹦跳跳是这个段孩子的活动特点。许多两岁多的孩子，正在掌握身体两边

的协调性。通过这些锻炼，孩子们学到了新的技能巩固了他们感官系统的发育。系统是

我们内耳里控制平衡的一个重要部位，脑部从系统中的神经线收集到的讯息对宝宝的成长

和发展起着重大的作用。

例如我们的平衡力、肌肉发展、、协调能力、所处空间位置、视觉、语言和理解能力。

还有一切感知讯息的组织，滚动、倒立、攀爬、荡秋千、走平衡木都极大的促进了系统

的发展，并有助于纠正他们的。这个的孩子注重于完善他们的大肌肉动作与小肌肉

动作，所有的动作都应该集中在加强他们的体力、脑力以及情绪的培养。整个课程对于这个

段的孩子身体能力和智力潜能都是一种

N6/小兔子班

适合：2.5