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儿科护理学平时作业题库

前言

儿科护理学是一门研究从胎儿至青少年时期生长发育、健康维护及疾病防治的护理学科，其专业性强，实践性要求高。平时作业作为巩固理论知识、提升临床思维与应用能力的重要环节，选题的质量直接影响学习效果。本“精选题库”旨在提供一组具有代表性、能反映学科重点与难点的练习题，帮助学习者更好地理解和掌握儿科护理学的核心内容，并非简单的题目堆砌，而是融入了对知识点的梳理与应用导向。

一、基础知识与概念理解

1.简述儿童生长发育的连续性与阶段性特点，并举例说明在不同阶段护理评估的侧重点有何不同。

*（提示：可从体格生长、神经心理发育等方面入手，结合婴儿期、幼儿期、学龄前期等不同阶段的典型特征进行阐述。）

2.新生儿期的定义是什么？该时期小儿有哪些特殊的生理状态？在护理中应如何观察与处理？

*（提示：需准确界定新生儿期的时间范围，区分正常生理现象与病理状态，如生理性黄疸、乳腺肿大等。）

3.儿童年龄分期是如何划分的？各期的主要健康问题和保健重点是什么？

*（提示：注意各分期的年龄界限，以及与疾病发生、预防接种、健康教育等方面的联系。）

4.简述儿科护理工作的特殊伦理要求。

*（提示：可从自主原则的特殊性、不伤害原则、有利原则、公正原则等方面结合儿科特点进行思考。）

二、生长发育与健康评估

1.某男婴，6个月，体重7.5kg，身长68cm，头围44cm。母乳喂养，目前已添加米汤和少量菜泥。请根据你所学的知识，评估该婴儿的生长发育情况是否正常，并提出合理的喂养建议。

*（提示：需回忆正常6个月婴儿的体重、身长、头围均值及增长规律，分析该婴儿的测量值是否在正常范围内，并考虑辅食添加的原则和种类。）

2.如何对一个3岁幼儿进行有效的健康史采集？在采集过程中应注意哪些沟通技巧和事项？

*（提示：考虑到幼儿的认知水平和表达能力，以及主要信息提供者为家长，需设计适合的提问方式和顺序。）

3.某家长带4岁儿童前来进行健康体检，作为护士，你将如何进行儿童视力和听力的筛查？若发现筛查结果异常，应如何处理？

*（提示：需掌握学前儿童视力、听力筛查的常用方法和正常标准，以及异常结果的初步判断和转诊流程。）

三、常见疾病护理与临床应用

1.案例分析：患儿，女，10个月，因“发热、咳嗽3天，加重伴气促1天”入院。查体：T39.2℃，P160次/分，R50次/分，精神萎靡，鼻翼扇动，口唇发绀，双肺可闻及中细湿啰音。血常规：白细胞总数及中性粒细胞比例增高。初步诊断为“支气管肺炎”。

*请列出该患儿目前主要的护理诊断（至少3个）。

*针对“气体交换受损”的护理诊断，制定相应的护理措施。

*该患儿存在高热，应如何进行护理？

2.患儿，男，2岁，因“呕吐、腹泻2天，尿量减少半天”入院。大便为黄色稀水样便，每日十余次，无脓血。查体：精神烦躁，皮肤弹性差，前囟及眼窝凹陷，哭时泪少，口唇干燥，四肢稍凉。

*判断该患儿脱水的程度和性质（假设血清钠在正常范围）。

*简述口服补液盐（ORS）的应用指征和注意事项。

*如何为家长进行饮食指导？

3.简述小儿惊厥发作时的紧急处理措施和护理要点。

*（提示：包括保持呼吸道通畅、控制惊厥、防止意外伤害、病情观察等方面。）

4.某糖尿病患儿，8岁，确诊1型糖尿病2年，一直使用胰岛素治疗。近期因参加学校运动会，饮食和运动未规律，出现恶心、呕吐、腹痛，呼吸深快，呼气有烂苹果味。

*该患儿可能发生了哪种急性并发症？

*作为护士，应立即采取哪些护理措施？

*如何对该患儿及家长进行关于疾病管理和预防并发症的健康教育？

四、儿童心理护理与沟通技巧

1.住院患儿常出现哪些心理反应？针对不同年龄阶段患儿（如婴幼儿、学龄前儿童、学龄期儿童）的心理特点，应采取哪些相应的心理护理措施？

2.当你需要与一个害怕打针的5岁患儿进行沟通，以配合治疗操作时，你会运用哪些沟通技巧？请模拟一段简短的对话。

五、护理操作与安全防护

1.小儿头皮静脉输液是儿科常用的护理操作，请简述其操作要点和注意事项，特别是如何提高穿刺成功率和确保输液安全。

2.在儿科护理工作中，如何有效预防和处理医疗差错与意外事件的发生？（可从用药安全、坠床跌倒预防、院内感染控制等方面展开）

六、健康教育与家庭支持

1.如何指导家长为婴儿进行计划免疫接种，并解答家长关于疫苗接种后常见反应的疑问及处理方法。

2.针对肥胖儿童的家庭，作为护士，你将提供哪些方面的健康教育和行为干预建议？

七、伦理与法律相关问题

1.在儿科临床护理中，当患儿家长的意愿与医护人员的专业判断不一致时（如拒绝必要的检查或治疗），护士应如