家训家规与家风文化传承研究.pdfVIP

左：简单高中生(jiandan100cn)中：简单好家长(jd100jz)右：扫码领师课

高二下语文期末模拟测试(一)

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的、准考证号填写在答题卡上。

2.作答时，将写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读(35分)

(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)

阅读下面的文字，完成1～3题。

家训家规是有形的规范，家风则是无形的传统。在实际生活中，家风的形成、传衍有赖于家

训家规的发扬。

在古代，家风的往往是与家训家规结合在一起的。上以家训为名的著述在

南北朝已经出现，后来绵延不断，直至，是我国教育文化的一个重要方面。我国古

代刊印流传的家训作品，数量多、久、影响大，是文化的重要组成部分。大体说来，

古代家教文化的作品，以家训为名者居多，以家规等为名者相对要少一些。在古代文化的知

识分类中，成文的家训家规属于子部儒家类礼教之属；在成文的家训家规外，还有内口

传的不成文的家训家规。二者都促成了家风的形成，在上发挥着重要作用，共同构成了

文明的家教文化。一般说来，家训表达了一个家庭的基本价值观，家规制定了家庭关系

与活动的具体规范，二者常常互通互见。

家风则整体体现了这一家庭的道德风貌。家训家规都是家教的具体方式，家风则不是形诸文

字的具体训导，而是一种文化，是在家庭实际生活中形成并的一种风尚。“家风”一词较

早见于魏晋南北朝，唐以后大量使用。古人把家风教育作为教育的初始阶段，唐宋以后

形态有所变化，但仍重视家风的。

家训家规是古代以家庭为范围的道德教育形式，也是道德文化的式。由于历

史上流传下来的家训家规往往都是士大夫所制定，社会影响较为广泛，故这些家训家规

的功能远超出对本的教育作用，而成为社会教育的一种独特形式，为社会一般家庭提

供了范本和楷模。尤其是，这些家训家规对其原的繁衍发展起到了重要的保障作用，容

易引起后世人们的关注和效法，从而使得本来作为内的训规成为道德教育的普遍。

古代刊印的家训家规众多，虽然各源于不同作者的亲身生活经验和文化感受，但内容大

体相近。以家庭为主体，以勤俭持家为根本，重视齐家善邻和修身成德。在古代儒家传

统中，修身是齐家的基础，齐家又是治国、平天下的前提。家训家规的首要功能是对家庭实

行有序治理，重视其规范的功能。其出发点是家庭的有序和谐与繁衍发展。家训家

规的另一重点是“修身”，即家训家规不仅行为规范，重视约束，更强调道德修身、德性

养成，把家庭作为道德培养的基本场所，认为有了在家庭中培养起来的道德意识作为基础，

就可以推之于社会实践的其他范围。

(摘编自陈来《家规序》，有删改)

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)

A.在古代，有形的家训家规与无形的家风相结合，成为我国教育文化最重要的一个方面。B.

成文的与不成文的家训家规，都促成了家风的形成，并一同构成了