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牛津学校英语6B,Unit,6教学案例

202x年x月x日

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点击查看更多：教学案例与评析_教学案例汇总篇一：牛津学校英语6B教学案例

Unit3Askingtheway.

《牛津学校英语6B》教学案例

一、教学背景：

设计理念：依据英语新课程标准，接受任务型教学模式，通过让

同学感知日常生活常见问路这一问题开放思考，让他们乐观参与

实践，学习和使用英语，完成学习任务，达到问路、指路的目的。

二、教学内容

《牛津学校英语》6BUnit3PartA(Listen,readandsay)

三、教学目标

（1）学问目标：

a)通过学习使同学能正确地听、说、读、写词汇和句型：turnleft

/right,stop,postoffice,geton/off;Canyoutellmethewayto.,

please?

b)通过学习使同学能正确地听、说、读词汇city,HistoryMuseum,

along,street,crossing,away.

（2）力量目标：使同学能运用对话中的日常用语：Goalongthisstreet

andthenturnleft/rightatthethirdcrossing.Howfarisitfromhere?

Itsaboutakilometeraway.YoucantakebusNo.5.Howmany

stopsarethere?进行对话交际。

（3）情感目标：鼓舞同学乐观参与，通过多种形式的活动来激发学

生的学习爱好,培育同学从小养成乐于助人的良好习惯。

四、教学重点：通过学习使同学能正确理解和把握对话内容。

五、教学难点：分角色对话。

六、教具预备：多媒体课件（本镇地图）；2、自制有历史博物馆、

邮局等地点的磁性的小磁贴黑板。

七、教学过程

Step1:Freetalk.

1、以Goodmorning!Howareyou?等日常交际用语师生及同学之

间自由交谈；

2、老师出示一张教学用的小磁贴（便于直接贴在磁性黑板上），放

在地图上，将课文模拟成一张平面地图。

T:Lookatthemap,boysandgirls.ThisisaGardenCity.(出示该地点

贴在磁性黑板上)

S:(跟读)GardenCity.

T:Andhereisthepark.HeresaHistoryMuseum.Heresapostoffice.老师边贴，边让同学说出这些地名。

T:Imnewherenow.IwanttogototheHistoryMuseum.Whocantellmetheway?

S:Goalongthisstreetandturnright?atthecrossing.

Step2:Presentation.

T.Howfarisitfromhere?

S:Itsaboutakilometeraway.

T:HowcanIgettherefaster?CanItakeabus？

S:Yes,youcantakebusNo.4.(老师拿出4路车牌的汽车贴在4路车站上)

T:Howmanystopsarethere?

S:Two.(同学可以通过地图直观的数出有几站)

（设计理念：通过地图直观的呈现，体现问题的情景，让同学身临其境。）

Step3:Introducethisdialogue.

1.T:Nowclass.Aforeignfriendisinourcitynow.Letslistentothetapeandanswermyquestions.(让同学听第一段录音两遍)Questions:(1)Whosnewhere?Wheredoeshefrom?

(2)Wheredoeshewanttovisit?

(3)DoesheknowthewaytotheHistoryMuseum?

(4)CanyoufindtheHistoryMuseumforhim?Whocanhelphim?

（设计理念：由此问题来调动同