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自主招生河南省商丘市面试题(小升初)模拟题库详解

面试问答题（共20题）

第一题：

请问你知道中国历史上的四大发明吗？请简要介绍一下它们分别是什么？并谈谈你对这些发明的看法。

答案:

四大发明是指中国古代的四种非常重要的技术发明，它们在全球历史上都有着深远的影响。这四项发明分别是造纸术、指南针、火药和印刷术。

造纸术：由东汉时期的蔡伦改进，极大地降低了纸张的成本，使得书写材料变得更广可以得到，为后来知识的积累和传播提供了基础。

指南针：又称罗盘，原是古代的司南，后来演变成更为精确的指南针。它是导航的重要工具，促成了大航海时代的到来，对世界的联系和融合起到了关键性的作用。

火药：最初用于焰火和医药。宋代以后，被运用至军事中，如火箭、火炮等，也在不长的时间里影响了中世纪的军事格局。

印刷术：中国古代的雕版印刷术和活字印刷术为世界信息的传播开创了新纪元。它的发展促进了人类文明的进步，极大地加速了知识的整理和出版，也是现代印刷业的鼻祖。

解析:

若要通过这道面试题，考生需要掌握四大发明的基本知识，理解它们对社会的深远影响，以及为何它们能够成为“发”明。考生还需要有能力将知识与回答问题时的人文和历史价值联系起来，这不仅仅是关于历史的回答，更是一个理解中国古代智慧在全球历史进程中作用的展示。针对此种类型的题目，考生应该课外阅读丰富，不仅要记住名字，还要能简述每项发明的原理、发展和影响，以体现对知识的深刻理解和掌握。

此问题的设计除了测试学生的记忆力和知识广度，同时也包含了软性的开放性题目成分——对四大发明的看法，它鼓励学生思考技术进步与人类发展之间的关系，进而可以引导学生对现实生活中的技术进行更深层次的看待。

第二题

请用简洁的语言描述一下，你认为自己从小学阶段带给了朋友、同学或老师什么样的“财富”？（注：这里的“财富”可以理解为知识、快乐、帮助或其他任何积极的东西。）

参考答案：

（考官期待看到学生能够反思自己的互动行为，并认识到自己对他人PositiveImpact。回答不需要非常具体到某一件小事，但应体现出学生的同理心、乐于助人或积极的品质。）

一个比较好的答案是：

“我觉得我和朋友们在一起时，我的‘财富’主要是能给大伙儿带来快乐。有时候我会讲一些有趣的故事或者和同学一起玩他们喜欢的小游戏，看到大家笑，我也会很开心。还有的时候，如果看到有同学学习上遇到困难，我会尽力去帮助他们一起弄懂，虽然我自己也不一定完全会的，但我愿意一起想办法。我觉得，能让同学们开心，能帮到别人一点点，这就是我带给大家的‘财富’。”

解析：

考察目标：本题旨在考察学生的自我认知能力、社交能力和积极心态。小升初阶段的学生开始形成更丰富的社会关系，思考自己在他人的眼中的角色和价值是重要的成长环节。此题引导学生在反思自身行为的同时，理解“给予”和“价值”在人际关系中的意义。

能力体现：

自我反思：能否意识到自己对周围人的影响。

同理心和助人精神：能否体会他人的感受并提供帮助（即使只是情绪上的支持或简单的学习帮助）。

积极品质：能否识别并描述自己的优点（如乐观、乐于助人）。

评分要点：

内容相关性：回答是否围绕“给朋友、同学、老师”带来的“财富”（积极影响）展开。超脱范围或回答“财富就是钱”等答案视为偏差。

积极正面：回答的基调应是积极、健康的，即使是描述小小的优点也要正面。

简洁明了：语言表达是否清晰、简洁，抓住重点。

深度思考（加分项）：能否给出稍具体的行为例子（如“上次小明不会做数学题，我给他讲了…”），或更深层次的理解（如“我活跃气氛让班级更有凝聚力…”），会比泛泛而谈得分更高。

开放性：答案允许多样化，只要逻辑合理、态度积极即可。例如，有人可能说“分享知识是我的财富”，有人可能说“我的财富是善良和耐心”，都是可接受的。

避讳点：回答过于负面（如“我没什么好处的”、“我经常惹人烦”），或者回答完全不切题（如“我的财富是家里的房产”）。

通过这道题，希望通过开放性的提问，鼓励学生在轻松的氛围中审视自己的社交行为，展现其积极、健康的心理和对人际关系的理解，这也是初中学段所需要培养的重要素养之一。

第三题

小明有5块巧克力，他给了小红2块，又从妈妈那里得到了3块。请问小明现在还有多少块巧克力？

答案：

小明原来有5块巧克力。

他给了小红2块，还剩下5-2=3块。

他又从妈妈那里得到了3块，所以现在有3+3=6块。

解析：

这是一道简单的加减法应用题。题目考察了学生的基本数学运算能力和理解应用题的能力。首先，要理解题目中chocolate数量的变化过程：先减少，再增加。其次，要按照顺序进行计算：先计算减少后的数量（5-2），再计算增加后的数量（上一结果+3），最终得到小明现在的巧克力数量，得出结论。计算过程清晰准