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2025年国家宪法日主题班会教案

一、基本信息

（1）班会主题：宪法伴我行，法治润童心

（2）适用年级：全校各年级

（3）班会时长：40分钟

（4）设计依据：紧扣2025年国家宪法日“弘扬宪法精神，建设社会主义法治文化”核心主题，结合青少年认知特点设计实操性活动

二、教学目标

1.知识目标：了解宪法的根本地位、核心作用，掌握与青少年相关的宪法条款（如受教育权、人格尊严不受侵犯等）。

2.能力目标：学会运用宪法知识分析校园生活中的常见问题，提升自我保护和法治思辨能力。

3.情感目标：树立宪法意识和法治观念，主动成为宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

三、教学准备

（一）教师准备

1.制作贴合学生年龄的PPT课件，包含宪法起源、核心条款、校园法治案例等内容。

2.选取3-5分钟法治微视频（如《宪法护航少年成长》动画短片）。

3.准备《青少年宪法遵守承诺书》（每人1份）、宪法知识小卡片。

4.设计“校园法治情景”讨论题，制作情景图片或短视频。

（二）学生准备

1.提前阅读宪法知识小卡片（教师提前发放）。

2.思考“宪法与我的校园生活”相关经历或疑问。

3.准备彩笔，用于承诺书签名后的创意装饰。

四、教学过程

（一）趣味导入：法治之光初感知

1.播放法治微视频，内容聚焦宪法如何保护青少年日常学习生活。

2.互动提问：“视频中哪些场景和我们的校园生活很像？宪法在其中起到了什么作用？”

3.教师小结：宪法是国家的根本大法，更是我们成长路上的“法治灯塔”，今天就让我们一起走进宪法，读懂它的守护力量。

（二）知识讲解：宪法常识我知道

1.教师通过PPT通俗讲解：

（1）宪法的地位：国家的“根本大法”，治国安邦的总章程。

（2）宪法与我们的关系：从出生到成长，宪法始终保护着我们的合法权益（如受教育权、人格尊严、人身安全等）。

（3）核心条款解读：结合校园实例说明“受教育权”“人格尊严不受侵犯”等条款的具体含义。

2.趣味互动：“宪法小问答”，教师提出简单问题（如“国家宪法日是哪一天？”“宪法保护我们的受教育权利意味着什么？”），学生举手回答，答对者获宪法知识小卡片。

（三）情景讨论：法治思维我践行

1.呈现3个校园常见情景（可配图片或短剧表演）：

（1）情景一：同学因小事发生冲突，有人想动手“解决”，该怎么办？

（2）情景二：看到同学被孤立、嘲笑，是否涉及人格尊严侵犯？该如何应对？

（3）情景三：有人在校园里传播他人隐私照片，这种行为是否违反宪法精神？

2.分组讨论：每组选取1个情景，结合宪法知识分析“行为是否合适”“该如何正确处理”。

3.小组代表发言，教师引导学生关联宪法条款分析，总结解决问题的合法途径（如报告老师、寻求家长帮助、运用法律武器维权等）。

4.教师小结：宪法不是抽象的条文，而是我们解决问题、保护自己的“工具箱”，学会用法治思维处理矛盾，就是遵守宪法的具体体现。

（四）承诺践行：宪法精神我传递

1.教师带领学生齐读《青少年宪法遵守承诺书》核心内容，解读承诺的意义。

2.学生在承诺书上郑重签名，可在签名旁绘制法治主题小图案（如国旗、法徽简笔画）。

3.分享感悟：邀请2-3名学生说说“签名后，我会如何在校园生活中践行宪法精神”。

4.教师收集承诺书，班级统一保管，作为后续法治教育的见证。

（五）总结升华：法治同行向未来

1.教师总结：宪法精神藏在每一次遵守纪律的行动中，躲在每一次尊重他人的言行里，希望每位同学都能把宪法记在心中、落在行上。

2.齐诵口号：“学法懂法守初心，宪法护航伴成长”，班会在口号声中结束。

五、教学延伸

1.鼓励学生结合班会所学，参与学校“绘宪法蓝图，颂法治新风”手抄报创作活动。

2.班级建立“法治小讲堂”角，每周由1名学生分享1个宪法小知识或法治小故事。

3.活动后，班级提交1-2张班会精彩照片及300字以内活动总结至德育处。

六、教学反思（教师课后填写）

1.学生对宪法知识的理解程度是否达到预期？哪些内容需要进一步讲解？

2.讨论环节的情景设计是否贴近学生生活？学生参与积极性如何？

3.承诺书签订环节是否有效强化了学生的法治意识？后续如何跟踪践行效果？