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2025年教师考试-高中教师资格-教师资格证-高中生物历年真题摘选带答案(5卷)

2025年教师考试-高中教师资格-教师资格证-高中生物历年真题摘选带答案(篇1)

【题干1】线粒体和叶绿体均含有自己的DNA和RNA，这说明两者在进化上的来源是（）

【选项】A.原核生物与真核生物的共生关系

B.真核生物细胞器由内共生学说解释

C.细胞核内DNA的片段化现象

D.细胞膜结构的自组织特性

【参考答案】B

【详细解析】正确答案为B。内共生学说认为线粒体和叶绿体是由原核生物被真核生物吞噬后形成的共生关系。选项A错误，因为共生关系是单向的；选项C涉及细胞核基因重组，与题目无关；选项D描述细胞膜形成机制，与细胞器起源无关。此题考察对细胞器进化理论的掌握。

【题干2】某植物细胞在黑暗环境中停止光合作用后，叶绿体中（）的浓度会显著升高

【选项】A.葡萄糖

B.ATP

C.NADPH

D.CO2

【参考答案】C

【详细解析】正确答案为C。暗反应中，CO2的固定需要消耗NADPH，当光合作用停止后，NADPH在叶绿体中积累。选项A错误，因为葡萄糖主要在细胞质中合成；选项B错误，因为光反应产生的ATP会被消耗；选项D错误，因为CO2进入叶绿体后会被固定而非积累。

【题干3】下列哪项属于伴性遗传的典型特征（）

【选项】A.患病男性患者的X染色体全部来自母亲

B.患病女性患者的X染色体全部来自父亲

C.患病子女的性别与父母携带者性别无关

D.患病概率与性别无关

【参考答案】A

【详细解析】正确答案为A。伴性遗传中，男性X染色体只能来自母亲，若X染色体携带隐性致病基因，则男性患者必然从母亲处遗传。选项B错误，因为女性正常情况下从父亲处获得X染色体；选项C错误，男性患病需从母亲获得X染色体；选项D错误，伴性遗传与性别直接相关。

【题干4】种群的特征包括（）

【选项】A.种群密度与资源量呈正相关

B.某一时刻种群中所有个体数量

C.种群中个体之间的遗传差异

D.种群中不同年龄比例

【参考答案】D

【详细解析】正确答案为D。种群特征包括数量特征（密度、年龄结构、性别比例）和动态特征（增长、波动）。选项A错误，种群密度与资源量呈非线性关系；选项B错误，某一时刻数量是瞬时特征；选项C错误，遗传差异属于个体特征而非种群特征。

【题干5】制作洋葱表皮细胞临时装片时，使用碘液染色的主要目的是（）

【选项】A.使细胞结构更清晰

B.染色细胞壁

C.染色细胞核

D.染色液泡

【参考答案】A

【详细解析】正确答案为A。碘液作为细胞核的通用染色剂，能增强细胞核与周围结构的对比度。选项B错误，细胞壁是半透膜无法染色；选项C不全面，碘液主要染色细胞核；选项D错误，液泡在洋葱表皮细胞中不明显。

【题干6】下列哪项属于可遗传变异的来源（）

【选项】A.环境因素导致基因突变

B.染色体数目变异

C.染色体结构变异

D.表型可塑性

【参考答案】B

【详细解析】正确答案为B。可遗传变异来源包括基因突变、染色体变异和基因重组。选项A错误，环境因素导致的是表型变异；选项C属于可遗传变异；选项D错误，表型可塑性不涉及遗传物质改变。

【题干7】下列关于ATP合成的描述，错误的是（）

【选项】A.发生在线粒体内膜

B.需要光反应产生的ATP

C.消耗NADH和FADH2

D.通过氧化磷酸化方式

【参考答案】B

【详细解析】正确答案为B。ATP合成（氧化磷酸化）直接利用质子梯度，不直接消耗光反应产生的ATP。选项A正确，线粒体内膜是ATP合成的场所；选项C正确，NADH和FADH2提供电子；选项D正确，属于氧化磷酸化方式。

【题干8】下列哪项属于种群基因频率变化的表现（）

【选项】A.新物种的形成

B.某性状在种群中分布比例变化

C.个体育型差异增大

D.个体数量减少

【参考答案】B

【详细解析】正确答案为B。基因频率是种群遗传多样性的重要指标，性状分布比例变化直接反映基因频率变化。选项A错误，新物种形成是长期过程；选项C属于表型差异；选项D与基因频率无关。

【题干9】下列哪项属于神经调节的基本途径（）

【选项】A.激素通过血液运输

B.神经冲动沿轴突传导

C.化学信号跨膜传递

D.信号转导引起基因表达

【参考答案】B

【详细解析】正确答案为B。神经调节的基本途径包括刺激→传入神经→中枢→传出神经→效应器。选项A属于体液调节；选项C是细胞信号传递；选项D涉及长期效应。

【题干10】下列哪项属于细胞呼吸第三阶段（）