小学数学百分数应用问题教学设计与实践.pdfVIP

人教版小学数学六年级上册教学设计

第六单元第四

《用百分数解决问题（三）》

教学目标：

1、使学生掌握求稍复杂的已知一个数的百分之几求这个数的应用题的

解题方法，并能正确地解答这类应用题。

2、感受数学与生活的联系，培养学生的应用意识和解决简单的实际问题的

能力。

教学重点：

掌握比一个数多（少）百分之几的应用题的数量关系和解题思路。

教学难点：

正确、灵活地解答这类百分数应用题的实际问题。

教学过程：

一、创设情境，复习导入

1、出示复习题：学校室原有1400册，今年册数增加了25%。

现在室有多少册？

2、学生找出这道题目的分率句，确定单位“1”，并根据数量关系列式：1400

×（1＋25%）

二、探索交流，解决问题

1、教学例4

（1）出示例题：学校室原有1400册，今年册数增加了12%。

现在室有多少册？

（2）学生读题，找条件和问题，明确这道题是把谁看成单位“1”。

（3）思考：从“今年册数增加了12%”这句话中，你能知道些什

么？

①今年增加的部分是原有的12%。

②今年的册数是原有的120%。

（4）学生讨论后分小组交流，并独立列式计算：

第一种：1400×12%=168（册）

1400+168=1568（册）

第二种：1400×（1+12%）

=1400×112%

=168（册）

1、通过这道题的学习，你明白了什么？（求一个数的几分之几和求

一个数的百分之几，都要用乘法计算）

3、巩固练习：完成P91“做一做”第1题、第2题

三、巩固应用，内化提高

1、学生做练习十九的第5—8题。

2.希望小学今年的学生比去年的增加了15%。去年80人，今

年的学生有多少人？

3.小亮上次数学竞赛的成绩是85分，这次成绩提高了10%。小亮这次得了

多少分？

4.小林原来每分钟能打90个字。经过假期练习，现在打字的效率提高了20%。

小林现在每分钟能打多少字？

四、回顾整理，提高

今天我们学习了什么知识？解决这类题的关键？