2025大单元背景下初中数学课堂教学策略——以“一次函数”单元教学为例.docx

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2025-12-03 发布于广东
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2025大单元背景下初中数学课堂教学策略——以“一次函数”单元教学为例

背景与目标：大单元教学改革的时代语境与数学课堂的转型需求

随着基础教育课程改革的不断深化，核心素养导向的教学理念正在重塑课堂教学的基本范式。2025年作为新一轮课程实施的关键节点，标志着我国义务教育阶段教学从知识本位向能力本位、从碎片化学习向结构化学习的系统性转变。在此背景下，“大单元教学”作为一种整合性、系统性、情境化的教学设计理念，逐渐成为推动学科教学质量提升的重要路径。它强调以学科核心概念为主线，打破传统课时壁垒，通过主题统领、任务驱动、整体设计的方式，实现知识的深度建构与能力的综合