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播撒文明种子，收获成长芬芳——我校小学生文明礼仪养成活动总结

为深入贯彻立德树人根本任务，积极响应新时代对公民道德建设提出的新要求，引导我校小学生从小养成良好的行为习惯，提升文明素养，营造积极向上、文明和谐的校园氛围，本学期，我校精心策划并组织开展了以“文明礼仪伴我行，争做文明小使者”为主题的系列养成教育活动。经过一段时间的实践与探索，活动取得了阶段性成效，现将主要情况总结如下。

一、精心策划，夯实活动基础

文明礼仪养成非一日之功，需要系统规划与长期坚持。我校高度重视此项工作，将其纳入学校德育工作的重点内容。

1.明确目标，制定方案：活动伊始，德育处牵头，联合各年级组、班主任共同研讨，依据小学生年龄特点和认知规律，制定了详实的活动实施方案。方案明确了以“学礼仪、知礼仪、行礼仪”为主线，旨在通过丰富多彩的活动，使学生掌握基本的文明礼仪知识，内化为自身品格，外化为行为习惯。

2.营造氛围，浸润心灵：学校充分利用校园广播、宣传栏、黑板报、国旗下讲话等多种渠道，广泛宣传文明礼仪的重要性，解读文明礼仪规范。各班级也积极创设“文明礼仪角”，张贴礼仪儿歌、小故事，让学生在耳濡目染中受到熏陶，初步感知文明礼仪的魅力。

3.家校协同，形成合力：我们深知，文明礼仪的养成离不开家庭的配合。活动初期，学校通过家长会、致家长一封信等形式，向家长宣传活动的意义和具体要求，争取家长的理解与支持，倡导家长以身作则，与学校共同引导孩子养成良好习惯，形成了家校共育的良好局面。

二、丰富载体，深化活动内涵

为避免活动流于形式，我校注重活动的趣味性、参与性和实践性，精心设计了一系列学生喜闻乐见的活动载体，引导学生在体验中感悟，在实践中成长。

1.“文明礼仪我知道”学习活动：各班级利用班会课、晨会等时间，组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等常识。通过开展“文明礼仪知识竞赛”、“礼仪故事会”、“礼仪情景剧表演”等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握礼仪知识，明白“为什么做”和“怎么做”。

2.“文明礼仪我践行”体验活动：将文明礼仪教育融入学生日常学习生活的每一个环节。我们开展了“文明小标兵”、“礼仪示范岗”评选活动，鼓励学生在校园内践行文明礼仪，如主动问好、有序排队、轻声慢步、爱护公物等。组织学生参与“弯弯腰，拾起一片文明”校园保洁活动，引导学生从身边小事做起，养成讲究卫生、爱护环境的好习惯。此外，还鼓励学生将文明礼仪带出校园，在家中孝敬父母、主动分担家务，在社会上遵守公共秩序、乐于助人。

3.“文明礼仪我宣传”创意活动：为激发学生的主动性和创造性，我们举办了“文明礼仪”主题手抄报、绘画比赛，学生们用稚嫩的画笔和纯真的语言，描绘出对文明礼仪的理解和向往。优秀作品在校园内进行展示，进一步扩大了活动的影响力。部分班级还组织了“文明礼仪宣传员”进社区活动，将文明的种子播撒到更广阔的天地。

三、多措并举，巩固活动成效

为确保活动不走过场，真正落到实处，我校建立了相应的激励与评价机制，多措并举巩固活动成效。

1.日常观察与记录：班主任及各科教师将学生的文明礼仪表现纳入日常观察范围，通过“班级日志”、“成长档案”等方式，及时记录学生的进步与不足，并给予个性化的指导与鼓励。

2.榜样示范与引领：定期评选“文明礼仪之星”、“文明班级”，通过校园广播、升旗仪式等平台宣传其先进事迹，发挥榜样的示范引领作用，用身边人、身边事教育感染全体学生，形成“人人争当文明使者，班班争创文明集体”的良好氛围。

3.及时反馈与指导：对于活动中发现的问题，如个别学生仍存在的不文明行为，班主任及相关教师及时进行个别谈心、耐心引导，帮助其认识问题，改正不足。避免简单粗暴的批评，更多采用鼓励和引导的方式。

四、初见成效，展望未来

通过一系列扎实有效的文明礼仪养成教育活动，我校学生的精神面貌和行为习惯发生了积极变化，主要体现在：

1.学生文明素养显著提升：校园内主动问好、微笑致意的学生多了；上下楼梯、进出教室自觉排队的现象普遍了；课间追逐打闹的少了，轻声交流、文明游戏的多了；地面上的纸屑少了，主动捡拾垃圾的学生多了。学生们逐渐学会了尊重他人、关心集体、爱护环境。

2.校园文化氛围更加和谐：文明礼仪的春风吹遍校园的每个角落，师生关系、同学关系更加融洽，课堂纪律明显好转，学习氛围日益浓厚，校园整体呈现出积极向上、文明有序的良好态势。

3.家校社协同育人格局初步形成：通过活动的开展，家长对孩子文明礼仪教育的重视程度普遍提高，主动配合学校开展工作的积极性增强。一些家长反映，孩子在家中也变得更加懂事、有礼貌了。

当然，我们也清醒地认识到，文明礼仪养成是一项长期而艰巨的任务，不可能一蹴而就。在活动过程中，我们也发现一些有待改进