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法律教师面试试题及答案

一、选择题（40分）

1.在法学教育中，案例教学法的主要优势是：

A.提高学生的记忆能力

B.培养学生的法律思维能力和解决实际问题的能力

C.降低教师备课难度

D.减少学生课业负担

答案：B

解析：案例教学法是法学教育中常用的教学方法，其主要优势在于通过真实或模拟的法律案例，引导学生分析问题、运用法律知识、进行法律推理，从而培养学生的法律思维能力和解决实际法律问题的能力。选项A提高学生记忆能力不是案例教学法的主要优势，选项C降低教师备课难度不正确，因为案例教学需要教师精心准备案例和引导问题，难度较高，选项D减少学生课业负担也不正确，因为案例教学通常需要学生进行课前准备和课后思考，负担相对较重。

2.根据我国《教师法》，教师应当履行的义务不包括：

A.遵守宪法、法律和职业道德

B.关心、爱护全体学生，尊重学生人格

C.参加学校组织的各种商业活动

D.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为

答案：C

解析：根据我国《教师法》第八条规定，教师应当履行下列义务：（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。选项C参加学校组织的各种商业活动不属于教师应当履行的义务，反而可能违反教师职业道德。

3.在法律教学中，苏格拉底式提问法的主要特点是：

A.直接给出答案，让学生记忆

B.通过一系列问题引导学生自行发现答案

C.强调背诵法条的重要性

D.主要用于讲解抽象的法律概念

答案：B

解析：苏格拉底式提问法是一种启发式教学方法，其特点是通过教师提出一系列有逻辑关联的问题，引导学生逐步深入思考，最终由学生自己发现答案或得出结论。这种方法在法律教学中特别有价值，因为它能够培养学生的法律思维能力和分析问题的能力。选项A直接给出答案与苏格拉底式提问法的理念相悖；选项C强调背诵法条不是苏格拉底式提问法的特点；选项D虽然苏格拉底式提问法可用于讲解抽象概念，但它的主要特点是通过提问引导学生思考，而非仅用于讲解概念。

4.法律教师职业道德的核心要求是：

A.追求学术成就，发表论文

B.传授法律知识，培养学生的法律素养

C.维护法律尊严，坚持公平正义

D.获取高额薪酬，提高社会地位

答案：C

解析：法律教师职业道德的核心要求应当包括维护法律尊严、坚持公平正义等法律职业基本伦理。作为法律知识的传播者和法律价值观的引导者，法律教师应当以身作则，在教学中体现对法治精神的尊重和对公平正义的追求。选项A追求学术成就、发表论文是学术研究的要求，并非职业道德的核心；选项B传授法律知识是教师的基本职责，但职业道德要求更高层次的内容；选项D获取高额薪酬、提高社会地位与职业道德要求相悖。

5.根据我国《高等教育法》，高等学校的教师应当具备下列条件之一：

A.具有研究生学历

B.具有博士学位

C.具有研究生学历或者大学本科毕业学历，有较丰富的教学工作经验

D.具有教授职称

答案：C

解析：根据我国《高等教育法》第四十六条规定：高等学校的教师应当具有研究生学历或者大学本科毕业学历，有较丰富的教学工作经验。因此，选项C正确。选项A、B、D都是更高的要求，但不是法律规定的必要条件。

6.在法律教学中，情境教学法的主要目的是：

A.提高学生的考试成绩

B.增强学生对法律知识的记忆

C.帮助学生理解法律在现实生活中的应用

D.减少教师的教学负担

答案：C

解析：情境教学法是通过创设与现实生活相似的教学情境，让学生在模拟环境中体验和应用法律知识。其主要目的是帮助学生理解法律在现实生活中的应用，增强法律实践能力。选项A提高考试成绩不是情境教学法的主要目的；选项B增强记忆虽然可能是效果之一，但不是主要目的；选项D减少教师负担不正确，因为情境教学法需要教师精心设计情境和组织活动，负担反而增加。

7.法律教师进行教学评价时，应当关注：

A.学生的考试成绩

B.学生的法律思维能力提升

C.学生对教师的满意度

D.学生的出勤率

答案：B

解析：法律教师进行教学评价时，应当关注学生的综合能力提升，特别是法律思维能力的培养。考试成绩、满意度、出勤率等可以作为参考因素，但不是核心关注点。法律教育的目标是培养具有法律思维和解决实际问题能力的法律人才，因此评价