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2025年幼师讲课面试试题及答案

一、结构化问答（10分）

问题：区域活动时，4岁的朵朵因争抢拼图卡片推搡了同伴乐乐，导致乐乐摔倒哭泣。作为带班教师，你会如何处理？

答案：首先，快速介入现场，保持语气平和但坚定，蹲下身安抚两位幼儿情绪。先查看乐乐的身体状况，轻拍其背部说：“乐乐，老师看到你摔倒了，是不是很疼？我们先揉一揉小膝盖，好吗？”待乐乐情绪稍缓，转向朵朵：“朵朵，老师知道你特别想拿到那张拼图，但推小朋友会让别人受伤，你看乐乐现在多难过呀。”引导朵朵观察乐乐的情绪，鼓励其表达真实想法：“你是因为拼图卡不够用着急了吗？还是想和乐乐一起玩？”待朵朵说出原因后，引导其道歉：“如果是你被推，是不是也会伤心？我们可以和乐乐说‘对不起’，然后一起想办法解决，好吗？”

随后组织两人共同解决问题：“现在我们有3张拼图卡，需要分给两个人，怎么分才公平？”鼓励幼儿协商（如轮流使用、合作拼一幅图），过程中肯定积极行为：“朵朵说可以先给乐乐用5分钟，自己再用，这个办法真棒！”

活动结束后，与朵朵单独沟通，了解其近期是否有情绪压力（如家庭变化、同伴关系），并通过角色扮演游戏（如“友好小天使”）强化正确交往方式。同时与乐乐家长沟通，说明事件处理过程，避免家长过度担忧；与朵朵家长反馈幼儿行为背后的需求，建议在家通过“情绪卡片”游戏（用不同颜色卡片代表开心、生气等情绪）帮助孩子识别情绪。

二、试讲设计（20分）

主题：大班语言活动《春天的秘密》（根据诗歌改编）

活动目标：

1.理解诗歌内容，能说出“小草、蝌蚪、野花”等春天代表性事物的变化，感受春天的生机。

2.尝试用“××说：春天来了，我××”的句式仿编诗歌，发展语言表达与想象力。

3.萌发观察自然、热爱春天的情感。

活动准备：

物质准备：春天场景PPT（小草发芽、蝌蚪游动、野花开放等画面）、磁性贴片（小草、蝌蚪、野花、小燕子图片）、空白诗歌图谱（每行留空）、轻音乐《春野》。

经验准备：幼儿已在户外观察过春天的植物、动物。

活动过程：

（一）情境导入（3分钟）

播放流水声、鸟鸣声，提问：“小朋友们，闭上眼睛听，这是什么声音？你觉得现在可能是什么季节？”展示PPT中“被布遮住的春天画面”，引导幼儿猜测：“布下面藏着春天的秘密，我们一起来找一找！”

（二）理解诗歌（7分钟）

1.分段欣赏诗歌，结合PPT画面提问：“小草从哪里钻出来了？它的颜色和冬天有什么不一样？”（配合动作：双手在头顶做“发芽”状）“小蝌蚪在池塘里怎么游？它们的妈妈是谁？”（模仿蝌蚪游动的动作）“野花为什么笑了？它可能穿着什么颜色的裙子？”

2.出示磁性贴片，幼儿复述句子，教师将关键词（钻、游、笑）贴在图谱上，帮助记忆。如：“小草说：春天来了，我从泥土里钻出来了！”（幼儿跟读时，用夸张的语气强调“钻”）

（三）仿编诗歌（8分钟）

1.提问拓展：“除了小草、蝌蚪、野花，春天还有谁会说话？”（引导幼儿回忆观察经验：柳树、蝴蝶、小朋友）

2.示范仿编：“看，柳树姐姐甩着长辫子说——”（出示柳树图片）幼儿接：“春天来了，我长出绿头发啦！”教师将“柳树、长绿头发”贴在图谱上。

3.分组仿编：4-5人一组，用提供的图片（或绘画）讨论“××说：春天来了，我××”，教师巡回指导，鼓励用动词（飞、跳、跑）和形容词（香香的、五颜六色的）。如：“蝴蝶说：春天来了，我在花丛中飞呀飞！”“小朋友说：春天来了，我和风筝赛跑啦！”

4.分组展示，其他幼儿用拍手节奏为仿编句打节拍，教师用简笔画将幼儿的句子补充到图谱上，形成完整的“春天诗歌墙”。

（四）延伸活动（2分钟）

发放“春天日记本”，请幼儿回家和父母一起寻找更多春天的秘密，用照片或绘画记录，第二天分享。

三、游戏活动设计（15分）

题目：设计一个适合中班幼儿的体育游戏，目标为发展动作协调性与团队合作能力，写出游戏名称、目标、准备、玩法及指导要点。

答案：

游戏名称：小蚂蚁运粮队

游戏目标：

1.练习“手膝着地爬”“跨跳”“平衡走”等动作，发展肢体协调性与控制力。

2.在分组竞赛中学会等待、鼓励同伴，体验合作完成任务的乐趣。

游戏准备：

物质准备：地垫（模拟草地）、跨栏（高度15cm，用PVC管自制）、平衡木（宽15cm，高20cm）、“粮食”（毛绒球，装在小竹篮里）、蚂蚁头饰（每组6个）、终点标志桶（贴粮仓图案）。

场地布置：起点→草地（地垫区）→跨栏（2个，间隔80cm）→平衡木（长2m）→终点粮仓（距离起点12m）。

游戏玩法：

1.分组：6人一组，佩戴蚂蚁头饰，明确角色（2人负责爬草地、2人跨栏、2人走平衡木，可轮换）。

2.游戏