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《看瓜》教案说课讲解（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对《看瓜》这一课，旨在为2025—2026学年的学生提供有效的语文教学方案。教材分析显示，《看瓜》属于小学语文低年级阅读教学范畴，是培养学生阅读兴趣和基础阅读能力的重要一课。它位于单元中，旨在通过寓言故事的形式，让学生了解瓜农种瓜的过程，提炼出勤劳、诚实、智慧等核心概念，同时发展学生的语言表达和思维推理能力。这些内容与前后知识关联紧密，是学生理解劳动价值和社会道德的基础。

二、学情分析

针对低年级学生，他们的知识储备有限，生活经验相对简单，但好奇心强，对故事情节有较高的兴趣。学生的技能水平参差不齐，认知特点表现为具体形象思维，兴趣倾向多样。在教学过程中，可能存在对寓言故事理解不深、区分故事情节与道德寓意困难等问题。因此，教学设计需注重以学生为中心，通过生动的故事和互动活动，帮助他们理解和吸收知识。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：让学生通过阅读《看瓜》，理解故事内容，学会从故事中提炼道德寓意；提高学生的阅读兴趣和阅读理解能力；培养学生的口头表达和合作学习能力。教学策略将采用情境教学、角色扮演、小组讨论等方法，激发学生的学习兴趣，同时关注学生的个体差异，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标

说出《看瓜》故事的主要情节和人物角色。

列举故事中体现的劳动价值观和社会道德。

2.能力目标

解释故事中的寓言意义，并能将其与日常生活联系起来。

设计简短的故事续写，展示对故事情节和人物性格的深入理解。

3.情感态度与价值观目标

表达对瓜农勤劳、诚实品质的赞赏。

评价故事中智慧的重要性，并反思自己在生活中的类似行为。

4.科学思维目标

通过分析故事情节，培养学生的逻辑推理能力。

识别故事中的因果关系，提高学生的分析判断能力。

5.科学评价目标

评价故事中的道德寓意是否合理，并给出理由。

对自己的阅读理解进行自我评价，识别不足并寻求改进。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解《看瓜》故事内容，提炼劳动价值和社会道德寓意；教学难点在于帮助学生将寓言故事中的道德寓意与自身行为联系起来，形成正确的价值观，这需要通过情境教学和角色扮演等活动，引导学生深入思考和情感体验。

四、教学准备

为了确保《看瓜》教案的有效实施，教师需准备多媒体课件、教具（如瓜农模型）、相关音频视频资料以及任务单和评价表。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，将座位排列成小组形式，设计黑板板书框架，以营造互动式学习环境。这些准备将有助于教学流程的顺畅进行，并提升学生的学习体验。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动

播放一段关于农民种植作物的视频，引导学生观察农民辛勤劳作的情景。

提问：“同学们，你们知道农民伯伯种瓜的过程吗？”

2.学生活动

观看视频，思考农民种瓜的过程。

回答教师提出的问题。

二、新授（30分钟）

任务一：了解故事背景（5分钟）

1.教师活动

介绍《看瓜》故事的背景，包括故事发生的时间、地点和人物。

提问：“同学们，这个故事发生在什么时候？地点在哪里？主要人物有哪些？”

2.学生活动

认真听讲，记录故事背景信息。

回答教师提出的问题。

任务二：阅读故事内容（10分钟）

1.教师活动

分段朗读《看瓜》故事，引导学生理解故事情节。

提问：“同学们，这个故事讲述了什么？”

2.学生活动

认真听讲，理解故事内容。

回答教师提出的问题。

任务三：分析人物性格（10分钟）

1.教师活动

引导学生分析故事中的人物性格特点，如瓜农的勤劳、诚实等。

提问：“同学们，瓜农是一个怎样的人？他有哪些性格特点？”

2.学生活动

认真思考，分析人物性格特点。

回答教师提出的问题。

任务四：提炼故事寓意（10分钟）

1.教师活动

引导学生从故事中提炼出劳动价值和社会道德寓意。

提问：“同学们，这个故事告诉我们什么道理？”

2.学生活动

认真思考，提炼故事寓意。

回答教师提出的问题。

任务五：角色扮演（5分钟）

1.教师活动

组织学生进行角色扮演，让学生深入体验故事人物的情感。

提问：“同学们，你们觉得扮演这个故事中的角色有什么感受？”

2.学生活动

积极参与角色扮演，体验故事人物的情感。

三、巩固（5分钟）

1.教师活动

通过提问、抢答等方式，检查学生对故事内容的掌握情况。

2.学生活动

认真回答教师提出的问题。

四、小结（5分钟）

1.教师活动

总结本节课的学习内容，强调劳动价值和社会道德的重要性。

2.学生活动

认真听讲，回顾本节课的学习内容。

五、当堂检测（5分钟）

1.教师活动

布置一道与故事内容相关的练习题，检测学生对故事的理解程度。

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