2025年包头幼师面试题库及答案.docxVIP

2025年包头幼师面试题库及答案

问题1：你为什么选择幼儿教师这个职业？结合自身经历谈谈你的职业动机。

选择幼儿教师是我深思熟虑后的人生方向，主要源于三点经历与认知。其一，童年时我常跟随担任幼师的姑姑去幼儿园，看到她蹲下来与孩子平视说话的温柔，用故事化解争执的智慧，用手工课点燃孩子眼睛的光芒，这些画面深深印在我心里，让我从小就觉得“能成为这样的人很幸福”。其二，大学期间我主修学前教育，在幼儿园实习时，曾陪伴一名刚入园的自闭症儿童小宇。他从抗拒拥抱到主动拉我的手，从沉默到能说出“老师，花开了”，这种“用耐心等待花开”的成就感，让我确信这是值得投入一生的事业。其三，我认同幼儿阶段是人格与认知发展的关键期，教师的一句话、一个回应可能影响孩子一生。我希望成为那个“蹲下来”的人，用专业与爱帮助孩子构建对世界的安全感与探索欲。

问题2：请现场模拟为中班（4-5岁）幼儿讲述《小熊过桥》的故事，要求加入至少3处师幼互动环节，并说明设计意图。

（模拟讲述）“今天老师要讲一只小熊的故事——小熊要过桥啦！桥是木头做的，摇摇晃晃的，小熊站在桥头，腿都发抖了（放慢语速，模仿小熊缩脖子的动作）。这时候，谁来啦？（停顿，目光扫视幼儿）对啦，小鲤鱼从水里探出头，说：‘小熊小熊别害怕，眼睛向前看，一步一步走！’小熊听了，吸了一口气，抬起脚——哎呀！（突然提高声调）小熊的脚刚踩上去，桥就‘吱呀’响了一声，小熊的耳朵都竖起来了！小朋友们，你们觉得小熊会退缩吗？（等待幼儿回答，如“不会！”“勇敢！”）对，小熊攥紧小拳头说：‘我能行！’然后它走一步，数一声‘1’，走一步，数一声‘2’……（边说边带领幼儿一起数，伸出手指模仿迈步）终于，小熊走到桥中间啦！这时候，风轻轻吹过来，桥又晃了晃，小熊赶紧扶住栏杆——（做扶住栏杆的动作）小朋友们，你们走不稳的时候会怎么办？（请1-2名幼儿回答，如“扶妈妈的手”“慢慢走”）对，小熊也像你们一样，稳稳扶住栏杆，继续往前……最后，小熊‘咚’的一声跳到了岸上！它转着圈喊：‘我成功啦！我勇敢啦！’（张开手臂模仿转圈）”

设计意图：通过动作模仿（缩脖子、数步数）调动肢体参与，符合中班幼儿“动作思维”特点；提问“小熊会退缩吗”“走不稳怎么办”引发推测与经验联结，培养语言表达与问题解决能力；集体数数环节增强互动性，避免单向灌输，同时渗透数概念启蒙。

问题3：户外活动时，两名中班幼儿因争抢滑梯“第一个玩”发生推搡，其中一名幼儿摔倒擦伤膝盖，你会如何处理？请详细说明步骤。

第一步：快速介入，确保安全。立即上前用身体隔开两名幼儿，蹲下来检查受伤幼儿的膝盖（观察是否有出血、肿胀），同时用温和语气说：“宝宝，老师看到你摔倒了，现在哪里疼？我们先看看伤口。”避免大声责备，防止幼儿因恐惧加剧情绪波动。

第二步：处理伤势与安抚情绪。若只是轻微擦伤，用随身消毒棉签轻拭伤口（提前了解园所急救箱位置），贴上儿童创可贴，边处理边说：“伤口有点红，但老师处理一下就不疼啦，你刚才勇敢没哭，真棒！”对未受伤的幼儿说：“你刚才着急想玩滑梯，老师理解，但推小朋友会让他受伤，我们先一起看看他好吗？”

第三步：引导解决矛盾。待两名幼儿情绪平复后，蹲下来问：“你们都想第一个玩滑梯，能说说为什么吗？”（倾听需求，如“我想当小勇士”“我等了很久”）然后说：“原来你们都有自己的理由，那有没有办法让两个人都开心？比如轮流数10下，或者石头剪刀布决定？”鼓励幼儿自己提出解决方案，如“我先玩一次，他再玩一次”，并肯定：“这个办法真好，你们学会商量了！”

第四步：后续跟进。活动后与两名幼儿的家长沟通，说明事件经过与处理结果（如“今天户外活动时，两个小朋友因为滑梯有点小摩擦，已经一起商量解决了，小宝膝盖擦了点皮，我们处理过了，回家可以再观察一下”），避免家长误解；同时在班级开展“轮流玩真开心”的情景模拟游戏，强化规则意识。

问题4：请以“秋天的颜色”为主题，设计一个大班（5-6岁）科学活动方案，要求包含活动目标、准备、过程（需体现探究性）及延伸环节。

活动目标：

1.认知目标：观察秋天常见植物的颜色变化，知道不同植物叶片、果实的颜色与季节的关系。

2.技能目标：能用绘画、记录单等方式记录观察结果，尝试用“因为…所以…”表达颜色变化的原因。

3.情感目标：感受秋天的美，萌发爱护植物的情感。

活动准备：

物质准备：幼儿园内或附近公园的银杏叶、枫叶、松针、柿子等实物（提前收集并装在透明盒子里）；观察记录单（画有树叶、果实轮廓，旁边留空白）、彩笔；PPT（包含不同植物秋季与其他季节的对比图片）。

经验准备：活动前一周请幼儿与家长一起收集“秋天的颜色”图片或实物（如玉米、菊花），带到班级分享。

活动过程：

环节一：问题导入，激发兴