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2025年毕业赠言试题及答案

一、基础知识选择题（每题3分，共15分）

1.下列哪句经典语句最适合作为给“热爱天文、总在晚自习后看星图”的同桌的毕业赠言？

A.“海内存知己，天涯若比邻”（王勃）

B.“愿逐月华流照君”（张若虚）

C.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”（李白）

D.“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”（李商隐）

2.关于毕业赠言的情感表达，下列表述有误的一项是？

A.应避免空洞口号，需结合具体回忆（如“记得你总在我数学题卡壳时画的辅助线”）

B.对老师的赠言可侧重“成长引路人”视角（如“您在我作文本上画的红波浪线，比满分更珍贵”）

C.给性格开朗的同学赠言，可用幽默细节（如“以后食堂抢糖醋排骨，没人和你‘战略配合’了”）

D.所有赠言都应强调“未来成功”，避免提及分离的伤感

3.2025年某校毕业典礼主题为“向光生长·联结未来”，下列赠言中最贴合主题的是？

A.“三年前我们带着问号相遇，今天带着星光告别”

B.“教室后墙的倒计时撕完了，但我们的倒计时才刚开始”

C.“实验室的绿萝从两片叶长到爬满窗，像我们从生涩到舒展”

D.“别害怕远方的风雨，因为我们曾一起修过‘抗挫力’这门课”

4.下列赠言中，修辞手法与其他三项不同的是？

A.“你的笔记是我三年的‘移动知识库’，以后只能翻电子存档了”

B.“我们的友情像教学楼前的银杏，春天发新芽，秋天落金雨，岁岁不同却岁岁相连”

C.“你总说我‘脑洞太大’，可毕业这天，我要把所有没说完的‘异想’装进信封，寄给未来的你”

D.“操场的跑道数得清圈数，可一起跑过的晨雾、晚霞、冬雪，数不清”

5.对“毕业赠言需体现‘双向性’”理解正确的是？

A.赠言要同时写给同学和老师

B.既要回忆过去共同经历，也要展望彼此未来

C.需引用他人语句和自我创作结合

D.语言风格要兼顾庄重与活泼

二、情境补写题（每题4分，共20分）

1.给总在课间教大家折纸飞机、外号“机长”的同学：“______，但别忘记——当年你折的纸飞机，曾载着我们的‘飞行梦’撞上过教学楼的云。”

2.给高三陪读一年、总在教室后门送热牛奶的班主任：“您保温杯里的枸杞换了一轮又一轮，______；我们的错题本从薄到厚再到薄，您的批注却始终比我们的字迹更工整。”

3.给“总在图书馆角落读诗、说话像念散文”的好友：“别人说你‘不切实际’，可我知道——______，是比‘现实’更珍贵的火种。”

4.给班级“万能修电脑小能手”：“以后宿舍电脑死机，______；但更怕的是，没有你边敲键盘边说‘小问题’的笃定声音了。”

5.给“疫情期间用无人机给隔离同学送笔记”的班长：“______，但你操控无人机掠过操场的那个黄昏，会永远在我们的青春里‘续航’。”

三、阅读鉴赏题（25分）

阅读下面这篇毕业赠言，完成1-3题。

《给“错题本搭子”的一封信》

阿林：

展信安。

今天整理抽屉，翻出你高二借我的错题本。边角卷着，是你总用钢笔在空白处补批注的痕迹；某页贴着便利贴，写着“这道立体几何我绕了三晚才懂，你试试用铅笔描辅助线”；最后一页画着只戴眼镜的兔子，旁边写“赠给总把草稿纸画成抽象画的X”——那是我名字的首字母。

记得刚分科时，我总抱怨“物理公式像外星文”，你说“那我们当‘错题本搭子’吧，谁先搞懂题，就给对方画个‘通关印章’”。于是每天晚自习后，我们趴在教室最后一排，你用红笔圈出我“受力分析漏画摩擦力”的老毛病，我在你“电磁感应时间计算”的错题旁贴卡通贴纸。有次月考我物理进步20分，你比我还激动，说“看，我们的‘错题交换计划’生效了！”可你没说，你为了给我讲明白楞次定律，偷偷查了三本辅导书，在草稿本上画了二十张示意图。

现在想想，那些被我们反复修改的错题，何尝不是青春的“修正带”？我们总以为“错”是需要掩盖的痕迹，可正是这些被标注、被拆解、被重新写对的过程，让我们的知识体系越来越结实，也让我们的友情越来越有“韧性”。

下个月你要去西安学机械工程，我会去南京读气象。你说“以后修机器时会想起当年修错题”，我说“观测云图时会想起你画的辅助线”。我们的“错题本搭子”要升级成“人生问题搭子”了——毕竟，未来的路比物理题复杂得多，但只要想起彼此曾为一道题较劲到熄灯，就不会怕“卡壳”。

最后，我在你送我的错题本最后一页补了幅画：两只戴眼镜的兔子，一只举着“机械图纸”，一只举着“云图手册”，旁边写“下一站，一起解更难的题”。

此去星辰，愿我们永远是彼此的“通关印章”。

X

2025年6月

1.文中多次提到“错题本”，分析其在