浙教义务版一年级语文下册教案龟兔赛跑（2025—2026学年）.docxVIP

浙教义务版一年级语文下册教案龟兔赛跑（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容选自浙教义务版一年级语文下册，是单元中一则经典的寓言故事——《龟兔赛跑》。本单元围绕“勤学苦练”的主题展开，旨在培养学生养成良好的学习习惯和坚韧不拔的意志。在课程体系中，本课作为寓言故事教学的起始篇，旨在通过生动有趣的故事，引导学生理解故事背后的道理，培养他们的道德观念和品质。

本课的核心概念是“坚持不懈”，技能目标包括：1.能够正确朗读故事，理解故事内容；2.通过故事学习，体会并表达自己的情感；3.培养学生的观察力和想象力。这些内容与前后知识关联紧密，为后续寓言故事的学习打下基础。

二、学情分析

一年级的学生正处于认知发展的初期阶段，他们拥有丰富的想象力，对新鲜事物充满好奇心。然而，他们的注意力容易分散，理解能力有限，对于抽象的道理理解起来有一定难度。本课的教学分析需充分考虑学生的这些特点，设计符合他们认知水平的教学活动。

学生已有的知识储备包括对动物的基本认知和简单的道德观念。生活经验方面，他们可能有过类似“比赛”的经历，但对于“坚持不懈”的理解还较浅显。在技能水平上，学生的朗读能力、表达能力以及想象力有待提高。此外，学生可能存在的易错点包括对故事情节的理解不够深入，对道理的概括不够准确。因此，教学设计应注重激发学生的兴趣，帮助他们理解故事，领悟道理。

三、教学目标与策略

本课的教学目标设定为：1.学生能够正确、流利地朗读故事；2.理解故事内容，感受故事中的道理；3.培养学生的观察力、想象力和表达能力。为了实现这些目标，教师可采取以下教学策略：

1.创设情境，激发学生兴趣，引导学生主动参与课堂；

2.通过多种教学手段，如图片、视频等，帮助学生理解故事内容；

3.设计互动环节，让学生在活动中体会道理，提高表达能力；

4.结合生活实例，帮助学生将道理内化为自身的行为准则。

二、教学目标

知识的目标：

1.能正确认读生字词，如“龟”、“兔”、“跑”等。

2.能够说出故事的主要内容，概述龟兔赛跑的结果。

能力的目标：

1.通过多种形式的朗读，提高学生的朗读能力。

2.学会运用比较法，分析故事中兔子和乌龟的性格特点。

情感态度与价值观的目标：

1.体会“持之以恒、坚持不懈”的道理。

2.培养学生诚实守信、公平竞争的价值观。

科学思维的目标：

1.通过分析故事，培养学生的逻辑思维和辩证思维能力。

2.引导学生从不同角度思考问题，提高他们的多元思维能力。

科学评价的目标：

1.能够对故事中的角色进行合理评价。

2.学会从故事中提炼出有益于自身成长的道理，并进行自我评价。

三、教学重难点

教学重点在于学生能正确理解并朗读《龟兔赛跑》故事，掌握故事的主要情节。教学难点在于引导学生体会“坚持不懈”的道理，并结合自身实际进行反思，形成正确的价值观。一年级学生理解抽象道理有一定难度，需通过具体实例和互动讨论帮助学生领悟。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、生字卡片、故事插图等教具，以及与故事相关的音频资料。学生需预习故事内容，准备画笔等绘画工具。教学环境设计包括布置黑板，设计“龟兔赛跑”故事场景图，并安排小组合作学习空间。确保教学资源充足，为学生提供良好的学习体验。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.教师以“同学们，你们喜欢听故事吗？”的提问开始，激发学生的兴趣。

2.简要介绍《龟兔赛跑》这个故事，引起学生的好奇心。

3.提问：“你们觉得龟兔赛跑谁会赢？为什么？”

4.邀请学生分享他们对故事的理解和预测。

学生活动：

1.学生积极思考，分享自己对故事的理解和预测。

2.学生通过回答问题，表达自己的想法和观点。

新授（25分钟）

任务一：阅读故事，理解内容（5分钟）

目标：学生能够正确朗读故事，理解故事的主要内容。

教师活动：

1.教师带领学生朗读故事，注意生字词的发音和节奏。

2.教师提问：“故事中都有哪些角色？他们在做什么？”

3.教师引导学生关注故事情节，理解故事的发展。

学生活动：

1.学生跟随教师朗读故事，注意生字词的发音和节奏。

2.学生回答教师的问题，分享自己对故事的理解。

任务二：分析角色，探究性格（5分钟）

目标：学生能够分析故事中兔子和乌龟的性格特点。

教师活动：

1.教师提问：“你们觉得兔子和乌龟的性格有什么不同？”

2.教师引导学生思考兔子和乌龟的行为背后的原因。

3.教师总结兔子和乌龟的性格特点。

学生活动：

1.学生思考兔子和乌龟的性格特点。

2.学生回答教师的问题，分享自己的观点。

任务三：讨论道理，体会寓意（5分钟）

目标：学生能够理