建筑业企业施工总承包企业特教案（2025—2026学年）.docxVIP

建筑业企业施工总承包企业特教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教材针对2025—2026学年的建筑业企业施工总承包企业特教案进行编写。教材内容紧密围绕教学大纲和课程标准，旨在培养学生对施工总承包企业的理解与应用能力。课程内容涵盖了施工总承包企业的组织架构、项目管理、施工技术、质量控制、安全管理等方面，与前后知识紧密关联，形成了完整的知识体系。核心概念包括施工总承包企业的定义、特点、运作模式等，技能方面则侧重于项目管理能力的培养。

2.学情分析

针对本课程的学生，我们进行了全面的分析。学生具备一定的建筑行业基础知识，对施工过程有一定的了解。然而，在项目管理、施工技术等方面可能存在不足。学生的认知特点表现为逻辑思维能力强，但实践操作能力有待提高。兴趣倾向方面，学生对建筑行业充满热情，但可能对理论知识的理解存在困难。针对这些情况，我们将以学生为中心，注重理论与实践相结合，提高学生的综合能力。

3.教学目标与策略

本课程的教学目标包括：使学生掌握施工总承包企业的基本概念和运作模式；培养学生具备项目管理、施工技术、质量控制、安全管理等方面的能力；提高学生的团队协作和沟通能力。为实现这些目标，我们将采用以下教学策略：注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的实际操作能力；运用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣；加强师生互动，关注学生的学习进度，及时调整教学策略。

二、教学目标

知识目标

1.说出施工总承包企业的定义及其在建筑行业中的地位。

2.列举施工总承包企业的主要组织架构和职能。

3.解释施工总承包项目的管理流程和关键环节。

能力目标

4.设计一个简单的施工总承包项目计划，包括进度安排、成本控制和风险评估。

5.论证如何在施工过程中确保质量、安全和环境保护。

情感态度与价值观目标

6.培养对建筑行业的职业尊重和敬业精神。

7.树立责任意识和团队合作精神。

科学思维目标

8.分析施工总承包项目中的复杂问题，并提出解决方案。

9.评价不同施工技术方案的优缺点。

科学评价目标

10.评估施工总承包项目的成本效益和质量控制。

11.反馈对施工过程中出现的问题进行总结和改进。

三、教学重难点

教学重点：施工总承包企业组织架构及项目管理流程的理解与应用。教学难点：施工过程中的质量控制与安全管理，以及复杂项目管理问题的分析解决。难点原因在于这些内容涉及多学科知识，且对学生逻辑思维和实际操作能力要求较高。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含施工总承包企业相关知识的PPT课件、绘制流程图和案例分析的图表、以及模拟施工场景的模型。学生方面，我将要求他们预习教材内容，并收集相关行业资料。同时，我会设计一份详细的教学任务单和评价表，以帮助学生明确学习目标和自我评估。此外，我还将布置教室环境，确保小组座位合理排列，并提前规划好黑板板书的设计框架，以便于教学过程中的互动和展示。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师通过展示建筑工地的图片或视频，引发学生对施工总承包企业的兴趣。

提问：“同学们，你们知道建筑工地上有哪些工种？它们是如何协作完成一个项目的？”

学生回答后，教师总结：“今天我们将一起学习施工总承包企业，了解它们在建筑项目中的重要作用。”

新授

时间：30分钟

任务一：施工总承包企业的定义与特点

教师讲解施工总承包企业的定义，并列举其特点。

活动方案：展示施工总承包企业的案例，让学生分析其特点。

预期行为：学生能够说出施工总承包企业的定义和特点。

任务二：施工总承包企业的组织架构

教师介绍施工总承包企业的组织架构，包括各部门的职能。

活动方案：制作组织架构图，让学生分组讨论并绘制。

预期行为：学生能够描述施工总承包企业的组织架构和各部门的职能。

任务三：施工总承包项目管理流程

教师讲解施工总承包项目管理流程，包括项目策划、设计、施工、验收等阶段。

活动方案：模拟一个简单的施工项目，让学生分组扮演不同角色，完成项目管理流程。

预期行为：学生能够理解并描述施工总承包项目管理流程。

任务四：施工过程中的质量控制

教师讲解施工过程中的质量控制方法，包括质量检查、质量验收等。

活动方案：组织学生进行小组讨论，分析施工过程中的质量问题及解决方法。

预期行为：学生能够列举施工过程中的质量问题，并提出相应的解决方法。

任务五：施工过程中的安全管理

教师讲解施工过程中的安全管理措施，包括安全培训、安全检查等。

活动方案：进行安全知识竞赛，让学生在游戏中学习安全管理知识。

预期行为：学生能够说出施工过程中的安全管理措施。

巩固

时间：5分钟

教师通过提问或小测验的