2025-2026学年部编版小学四年级下学期语文教案（全册）.pdfVIP

部编版小学四年级下册语文全册教案

(带三维目标)

1、古诗词三首

教学时间

学习目标

(一)知识与技能：学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。背诵这三首古诗词，

默写前两首。

(二)过程与方法：能结合插图，用自己的说出诗句的意思。

(三)情感态度与价值观：诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵律美，语言美。

重点难点

品位诗句，指导朗诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的

情趣。

教学时间3课时

第一课时

一、整体诵读古诗三首

1、自由读古诗，要求读正确，读通顺。

2、指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。

3、借助诗文注释，说说你知道了什么？

(1)敬亭山：你能说说古诗的题目是什么意思吗？

(2)作者是唐代的李白：那你能背一首李白写的古诗吗？

(3)景物描写：众鸟、孤云、敬亭山

二、分步解读，感悟诗情

1、学习“众鸟高飞尽，孤云独去闲。:

(1)＞画一画这两句。

(2)、理解“众鸟”：说一说为什么画好多只鸟？

(3)、理解“孤云”：说一说为什么只画一片云？

(4)、理解“尽”和“去”：看一看老师的画面(空白的画面)。

(5)、品析：

并不是同学们画错了，而是作者所要表现的是动态的画面，而我们所画的是静止的画面，

可见作者用字的精妙。

过渡：众鸟飞走了，孤云离去了，现在只剩下诗人李白一个人了，难怪题目里是一一“独

坐敬亭山。

2、品读“众鸟高飞尽，孤云独去闲:

(1)、悟：原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了，李白看起来非常？(板书：独)

(2)、引导学生反复诵读，读出孤独的味道：

过渡：前两句看起来李白很孤独，后两句还是写孤独吗？难道李白心里真的很孤独吗？读

后两句。

三、学习“相看两不厌，只有敬亭山:

(1)、理解“相看”：李白眼里“只有敬亭山”，可见这里的“相看两不厌是谁和谁互相

看不满足呢？

⑵、理解“看不厌”:

①看敬亭山为什么看不满足？景美

②李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗？

(3)、品析：

李白把敬亭山当作了一一神，所以看不厌，而敬亭山看李白看不厌，这又是为什么呢？敬

亭山也把李白当作了一一神。而神总是“超凡的，神总是“脱俗”的。

(4)联系《夜宿山寺》和《望庐山瀑布》更深地体会超凡脱俗、寄情山水。

四、品读“相看两不厌，只有敬亭山。”

(1)感悟：既然找到了自己的朋友，而且是那么知心的朋友，李白还孤独吗？这时候他的心

情又是怎样的呢？

⑵品析：

那《独坐敬亭山》中的“独”是不是作者用词不当啊？以“不独”写“独”又是作者独具

匠心之处。

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（3）引导学生反复诵读，带着高兴的心情读。

五、表情朗读，升华诗意

1、古诗是激情和想像的艺术。只有用你的激情与想像去品读，“诗的感觉”才会喷涌而

出。《独坐敬亭山》看似写景，实在抒发作者的感情，就让我们也带上作者的感情来读一读这

首诗吧。

2、背诵全诗。

3、默写全诗。

六、回顾总结，受之以渔

以前，我们通过老师的讲解，同学们的讨论，或者是画诗、表演来学习古诗，今天，我们

又是怎样学诗的呢？学生自己总结：晓诗题知诗人明诗意悟诗情，还有画一画的

方法。

【板书设计】

独坐敬亭山

（表面）独（内心）不独

第二课时

一、导入揭题

1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领

略一下洞庭的美景。你知道洞庭湖吗？

2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。

3、多媒体出示洞庭湖的画面。（你看到了什么景象？你能用上一些词来形容看到的景物吗？

）

4、老师送一组词：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、

宁静和谐。

5、引出课题：洞庭湖的景象非常迷人，