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第14课《称空气》课件-2025三年级科学上册苏教版.ppt

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    科学称空气苏教版三年级上册第四单元科学科学观念：知道空气具有质量，明确空气虽轻但可通过实验测量其质量属性。科学思维：能通过“气球平衡实验”“皮球充气称重实验”的现象，推理出空气有质量的结论，学会用实验证据支撑科学观点。探究实践：能设计并完成“称空气”实验，规范记录数据并分析结果；会用类比、对比的方法理解空气质量的特点。态度责任：激发对空气性质探究的兴趣，培养严谨的实证精神与合作探究习惯，体会科学实验中证据的重要性。核心素养科学重点：通过实验认识空气具有质量。难点：理解空气质量很轻，能通过实验现象推理出空气有质量，比如平衡杆倾斜、天平数值变化，且实验中能有效控制

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