8蝴蝶的家 教案 统编版语文四年级上册.docxVIP

8蝴蝶的家

一、核心素养目标：

1.认识“避、撼”等4个生字,读准多音字“雀”。

2.能在阅读过程中提出自己的问题,并试着分类。

3.能筛选出最值得思考的问题,并尝试解决。

二、教学重点：

能在阅读过程中提出自己的问题,并试着分类。

三、教学难点：

能筛选出最值得思考的问题,并尝试解决。

四、教学过程：

一、导入新课,激发兴趣。

课件出示蝴蝶飞舞的视频,然后出示蝴蝶图片。

同学们看,阳光下,蝴蝶在快乐地飞舞着。那么下雨的时候,别的小动物都回到自己的家了,蝴蝶怎么办呢?它的家在哪呢?这节课我们就跟随作者一起去探寻蝴蝶的家。(板书课题)

二、初读课文,扫清字词障碍。

1.学生自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。把生字词画出来多读几遍。

2.检查生词。

引导学生找出“雀”的另一个读音。“家雀儿”和“麻雀”是同一种动物,为什么它们读音不一样呢?

3.学生分段朗读课文,其他同学边听边思考:你从文中感受到了作者怎样的心情?(着急)

三、再读课文,整体感知。

(一)读课文,提炼重点。

1.教师配乐示范读课文。

2.学生谈听完后的初步感受,提炼主要问题。

(1)主要问题一:你是从文中哪些地方体会到作者为蝴蝶着急的?听的过程中,你又产生了怎样的感受呢?(板书:下雨着急)

预设1:第1自然段中恶劣的自然环境的描写。(“天是那样低沉,云是那样黑,雷、电、雨、风……到处都是湿的。”)

预设2:第2自然段写蝴蝶的轻盈纤巧、色彩斑斓、柔弱无助。

①理解“震撼”的意思,体会感情。

震撼:“山雨欲来风满楼”,当轰隆隆的雷声响彻耳际,闪电照亮漆黑的夜空,黑云在低沉的天空中翻着跟头,风也在疯狂地吼叫着……哎呀!这样糟糕的天气,这不是难为蝴蝶吗?

②课件出示雨天的视频,理解“喧嚷”的意思,体会感情。

③理解蝴蝶“轻盈”“斑斓”“柔弱”的特点,体会感情。(指导朗读第2自然段)

这三个词语写出了蝴蝶轻盈纤巧、色彩斑斓、柔弱无助的特点,它载不动一个水点,身上不能沾一点儿水,比一片树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢?

④想象一下,假如蝴蝶没有及时躲过这猛烈的风雨,会出现什么样的结果呢?

(蝴蝶会被雨点打落,摔在地上,沾上污泥,再也无法飞起来;它身上的彩粉会被雨水冲刷,失去原有的美丽;它会被风吹得不知去向。)

⑤指导朗读:“想到这里,我简直没法再想下去了,心里是那样着急。”(读出心急如焚的语气)

⑥小结:是啊!这轻盈的、斑斓的、柔弱的蝴蝶,怎么可能对抗得了如此恶劣的天气呢?同学们,想到这些,老师都无法再想下去了,心里十分着急。你们心里着急吗?

(2)主要问题二:那么下雨时,蝴蝶藏在哪里呢?

①屋宇、麦田、树林、园里的花朵、老树干的底面、桥下、树叶下……(板书:猜想)

②作者作了这么多种假设,那下雨的时候,蝴蝶会躲在那里吗?你是怎样认为的呢?作者谈到了这么多地方,又说都没有见过蝴蝶,说明作者平时有怎样的习惯?

③蝴蝶到底有没有家呢?课文中是怎样描述的呢?(一位小朋友非常确定地说:“它们和我们一样,肯定有家。下雨的时候,它们就会急忙飞回家里去哩!”一个女孩对我说:“……我想,它们一定是藏在一个秘密的家里……一定是这样的。”)

(3)主要问题三:从课文中可以看出,“我”是一个怎样的人?(板书:一个关爱生命的人)

(二)理解课文。

1.理清文章脉络:

第一部分(1~2):写“我”为蝴蝶担忧,急于知道下大雨时蝴蝶到底躲在哪里。

第二部分(3~5):写“我”展开联想,不断寻找蝴蝶的家。

第三部分(6):以苦寻无果收束全文,给人留下无尽的遐想空间。

2.请同学们以自己喜欢的方式细读课文,然后与自己小组的同学分享收获。

3.通过阅读课文,你能提出什么问题?试着把问题分类,选出你认为最值得思考的问题,并尝试解决。

预设问题一:为什么作者在文中反复写“我真为蝴蝶着急”?

预设问题二:为什么“小朋友”和“女孩”都非常确信蝴蝶有家呢?

预设问题三:蝴蝶的家到底在哪儿?

四、解决问题,归纳提升。

1.集体研讨问题一:为什么作者在文中反复写“我真为蝴蝶着急”?

(1)引导学生阅读课文,画出“我”为蝴蝶着急的语句。如“我一想起来就为蝴蝶着急”“想到这里,我简直没法再想下去了,心里是那样着急”“我真为蝴蝶着急了”“谁要是能说给我听,我就不着急了”。

(2)引导学生反复朗读这些语句,说说自己的感受。

(3)小结:作者反复写“我真为蝴蝶着急”,表达了对小生命的担忧与关爱之情,让读者感同身受,也都为蝴蝶“着急”。

2.集体研讨问题二:为什么“小朋友”和“女孩”都非常确信蝴蝶有家呢?

(1)学生自由阅读第3自然段。

课件出示:

一位小朋友非常确定地说:“它们和我们一样,肯定有家。下雨的时候,它们就会急忙飞回家里去哩!”

引导学生说说“非常确定”的意思。

提问:小朋友“非常确定”蝴蝶有家的依据是什