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第五单元燃料与二氧化碳
5.3二氧化碳
第2课时实验室制取二氧化碳、低碳生活
知识回顾
通常情况下:
颜色
状态
气味
密度
(与空气比较)
溶解性
无色
气体
无味
能溶于水
比空气大
[标准状况下ρ(CO2)=1.977g/L]
一、二氧化碳的物理性质
知识回顾
二、二氧化碳的化学性质
1.一般情况下,CO2不燃烧,也不能支持燃烧。
2.CO2跟水反应生成碳酸。
CO2+H2O====H2CO3
H2CO3====CO2↑+H2O
3.CO2与石灰水[Ca(OH)2]反应,使澄清石灰水变浑浊。
CO2+Ca(OH)2====H2O+CaCO3↓
4.二氧化碳不能供给呼吸,无毒。
(此反应常用于检验二氧化碳气体的存在)
新课导入
我们知道碳燃烧可产生二氧化碳,那么我们想得到纯净的二氧化碳能不能用碳燃烧的方法?
不能,因为碳燃烧产生的二氧化碳不纯净,而且很难收集。
新课导入
实验室制取气体的一般思路:
一、实验室怎样制取二氧化碳
课程讲授
1.实验试剂:在实验室里,二氧化碳常用稀盐酸与大理石(或石灰石,主要成分都是碳酸钙)反应来制取。
CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl==CaCl2+H2CO3
H2CO3==H2O+CO2↑
2.实验原理:
课程讲授
课程讲授
议一议:
1.是否能用稀硫酸代替稀盐酸?
不能,稀硫酸与碳酸钙生成的硫酸钙微溶于水,覆盖在碳酸钙表面,阻止反应的进行。
2.是否能用浓盐酸代替稀盐酸?
浓盐酸有挥发性,制得的CO2不纯,混有HCl。
3.是否能用碳酸钠粉末代替大理石?
不能,反应太剧烈,不利于二氧化碳的收集。
课程讲授
课程讲授
气体发生装置选择的依据:
课程讲授
气体收集装置选择的依据:
课程讲授
1.设计装置
石灰石固体
稀盐酸液体
不需加热
固液常温
大于空气
能溶于水
向上排气法
课程讲授
各发生装置的优点:
装置
优点
操作简便
便于添加液体
可以控制液体的滴加速率,从而控制反应速率
可以控制反应的发生与停止
课程讲授
2.进行实验
03
05
04
02
查
(气密性)
加
(加入稀盐酸)
验
(验满)
装
(试剂)
收
(收集CO2)
课程讲授
(1)检验
3.二氧化碳的检验与验满
想一想:怎样检验生成的气体是二氧化碳?
想一想:出现何种现象说明检验的气体是二氧化碳?
澄清石灰水变浑浊,说明该气体是CO2
课程讲授
(2)验满
想一想:怎样检验生成的二氧化碳已收集满?
想一想:出现何种现象说明二氧化碳已集满?
燃着的木条立即熄灭,说明CO2已集满
课程讲授
(1)方法:高温煅烧石灰石
4.工业制二氧化碳
(2)原理:CaCO3CaO+CO2↑
知识回顾
三、二氧化碳对人类生活和环境有何影响
1.二氧化碳的用途:
(1)化工原料:用于制造汽水、纯碱、化肥;
(2)用作制冷剂和用于人工降雨;
(3)灭火;
(4)气体肥料。
2.二氧化碳对人类和环境的影响:
二氧化碳排放量增多,会使人窒息,并引起温室效应加剧。
知识回顾
1.CO2的产生途径:_______________________________
________________________________。
2.CO2的消耗途径:。
注意:CO2不是空气污染物。CO2会参与大气中的碳循环,是氧气的间接来源。
动植物的呼吸作用、含碳燃料的燃烧、微生物的分解作用
绿色植物和水中藻类的光合作用
四、自然界的碳循环和氧循环
随堂小结
典型例题
考点一:实验室制取二氧化碳的装置
【例1】如图所示是实验室制取二氧化碳的装置,其中的错误共有()
A.1处 B.2处
C.3处 D.4处
C
典型例题
考点一:实验室制取二氧化碳的装置
【例2】常用仪器的使用、常见气体的制取是初中化学实验的基础内容。请根据下图所示的实验装置回答问题。
长颈漏斗
集气瓶
(1)写出图中部分仪器的名称:①____________;②__________。
典型例题
(2)使用A装置制取气体,对反应物状态的要求是__________。
(3)用C装置可以收集什么气体?________(填化学式)。
(4)实验室制取二氧化碳,组装好实验装置后,应进行的必要操作是________________________;若用D装置收集二氧化碳,应从________(填“a”或“b”)端通入气体。
固体
H2
检查装置的气密性
a
典型例题
考点二:二氧化碳的制取
【例3】实验室制取二氧化碳的
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