2025秋青岛版（新教材）一年级科学上册《8 比一比》教学设计.pdfVIP

2025秋青岛版一年级上册科学《8比一比》教学设计

模块具体内容

—、教材分析1.地位作用.本课7E目岛版（新教材）年级上册弟—

单元“我们怎样观察”的第8课，是继“看一看”“听一听”

等单一感官观察后的进阶内容，标志着学生从个体感知

向多维度对比分析的过渡，为后续给树做名片”的信

息整合及测量技能学习奠定基。2,内容特点：教材以

生活情境为载体，通过实物对比活动，聚焦长短、高

矮、粗细、轻重等核心维度，强调“方法规范”与“语言

表达”，符合低年级学生具象思维主导的认知规律。3.前

后联系：前承幼儿期模糊的比较经验，后接二年级定量

测量与数据记录，是科学探究中“发现差异”的关键启蒙

环节。

二、学情分析1.认知基：一年级学生对“大小、长短”有生活化模糊

认知，能描述单个物体特征，但缺乏系统的比较方法和

“统一标准”意识，易凭主观喜好判断。

2.思维特点：以形象思维为主，注意力持续时间短，需

通过动手操作、游戏互动激发探究兴趣。

3.能力短板：对“相对性”概念理解困难，常出现绝对化

表述（如“这个最长”），且有序表达比较结果的能力较

弱，部分学生空间感知力不足，难以判断细微差异。

三、课标目标1.知识与技能：知道比较是科学观察的重要方法，能

识别物体长短、高矮、粗细、轻重等特征；掌握“对

齐一端比长短同一水平面比高矮”“手托掂量比轻重”等

方法，能用“XX比XX长一些”“它们差不多高”等句式描

述结果。

2.过程与方法：通过分组操作、情境探究，经历“提

出问题一尝试比较一总结方法”的过程，发展观察与

动手能力。

3.情感态度与价值观：感受比较在生活中的应用价

值，养成实事求是、合作交流的科学态度，激发对自然

与生活的探究兴趣。

四、教学重难点1.教学重点：

建立“统一标准”的比较意识，掌握长短、高矮、轻重

的规范比较方法；

能用相对性语言准确描述比较结果。

2.教学难点：

理解比较的相对性，避免绝对化判断；

克服主观认知干扰，规范操作并有序表达（如比轻重不

凭大小判断）。

五、教学法1.教法：情境教学法（创设“文具比一比”“树叶选美”情

境）、直观演示法（示范对齐比较、掂量操作）、启发

式教学法（通过问题引导方法总结）。

2.学法：动手实践法（分组操作比较）、合作交流法

（小组分享结果）、观察发现法（从活动中提炼方

法）。

六、教学准备1.教具：多媒体课件（动物比较视频、错误比较情境

图）、