2024-2025学年鲁教版（五四制）美术五年级下全册（教学设计）.pdfVIP

第1周第1课时总第1课时

年月日

自由形体（自然界存在的）

三、拓展阶段：

1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。

2、让学生把自己准备好的废弃物一立体形的实物，展示并思

考再创作。

3、制作步骤（教师示范）

四、学生作业：作业要求：设计、制作一件立体作品。

五、教师巡回辅导。

六、作品展示：

1、小组单位展示、评学生自己的作品。

2、学生代表向全班同学展示并评自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

八、教学延伸与拓展：用立体形状还可以创造什么作品。

作业要求利用几何形体创意组合新形体。

板书设计

教学反思

2

第1周第2课时总第2课时

年月日

课题形体的组合

课时第2课时课业类型造型.表现

1.了解几何形体和自然形体，通过形体的组合初步体验立

体构成。

2.通过设计，用重复、并列、叠加、相交、切割、贯串等

教学目标

方法，将多种形体组合成一件和谐而有创意的作品。

3.引导学生乐于观察、敏于发现生活中富有创意的形体组

合。

用重复、并列、叠加、相交、切割、贯串等方法，将几何

教学重点

形体和自然形体组合成一件小雕塑作品。

教学难点有创意地设计，将多种形体组合成和谐美观的造型。

教法学法探究学习、交流探讨、创作表现、评价交流

几何形体组成的生活中各种形状(长方

实物(建筑、车辆、生体、正方体、球体、圆

教具准备学具准备

活用品等)的图片、课柱体等)的废旧物品、

件。双面胶等。

教学过程

一、组织教学按常规进行。

二、过程设计

1.引导阶段。

(1)将长方形与长方体进行比较，引导学生说说什么是“形

体”。

形体是指由长、宽、高不同的空间构成的立体实物。

(2)图片分类，了解几何形体与自然形体。

几何形体：人工制成的一些立体形态，如石膏几何体、建

筑形体等。

自然形体：在自然界的客观环境中形成的一些立体形态，

如树木等。

3

第1周第2课时总第2课时

年月日

(3)分析生活中的形体组合

这些建筑、生活用品、交通工具、动物是由哪