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一年级语文下册荷叶圆圆教案

一年级语文下册荷叶圆圆教案篇「一」

设计说明本课设计主要引导学生运用多种识方法自主识，从而帮助他们

学习、积累、感悟语言，正确运用语言，真正成为学习的主人。

学前准备制作词卡片、多媒体课件。（教师）

课时安排2课时

教学过程

第一课时

学习目标

1.认识“摇、珠”等12个生，会写7个生。了解课文主要内容。

2.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。

学习重点学习生词，初步了解课文内容。

学前准备1.制作词卡片、多媒体课件。（教师）

2.自学词，熟读课文。（学生）

教学环节

—*、由图入文。用（时：3分钟）

1.课件出示：荷叶配乐的美丽画面。指导学生边欣赏边思考：荷叶是什么样

的？

2.指导学习第1自然段。

3.揭示课文题目。1.学生观看课件，欣赏美丽的荷花池。

预（设：向■叶圆圆H勺、绿绿的、大大的。）

2.学生在教师指导下朗读。

3.学生齐读课文题目。

二、初读课文，学习词。用（时：8分钟）1.引导学生自由读文。注意指

导学生读准后鼻音（晶、膀、停）和翘舌音的宁珠（、翅）。

2.引导学生采用多种形式认读生。学习“荷”。

3.检查认读情况。

4.组织交流识方法。

1.借助拼音认真读课文，不认识的、难读懂的句子多读几次，把课文读通

顺。

2.采用多种形式认读生。

3.全班汇报认读情况。

4.交流汉方法。1.我会填。

“荷”是（）结构，部首是（），可以组词：（）、（）。

2.我会认。

荷叶摇篮翅膀亮晶晶

透明蹲下水珠笑嘻嘻

三、再读课文。用（时：10分钟）

1.引导学生自由读课文，思考：文中有四个小伙伴愿意和荷叶交朋友，你能找

出它们吗？

2.指导学生小组合作，分自然段朗读课文。

3.组织齐读课文。1.自由读课文，画出荷叶的四个小伙伴。

2.小组合作分自然段朗读课文。

3.齐读课文。3.我会按课文内容填空。

荷叶是小水珠的（），是小蜻蜓的（），是小青蛙的（），是小鱼儿。勺

（）O

四、读第2自然段。用（时：9分钟）1.指导学生读第2自然段。

2.引导学生理解课文内容。

（1）小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

2（）（出示摇篮图）想一想躺在摇篮里的感觉。

3（）指导表达：小水珠躺在摇篮里会对谁说些什么？

4（）请学生再选择自己喜欢的方式来练读这段话。

3.指导学生背诵。1.读第2自然段，正音、评价。

2.在教师指导下解课文。

（1）学生在教师指导下边做眨眼睛的动作边朗读课文。

2（）读出小水珠躺在荷叶上快乐、舒服的心情。

3（）发挥想象，自由表达。

（预设：小水珠会对荷叶说：“谢谢您，荷叶妈妈，躺在您的怀里好舒服

啊！”）

4（）带动作、加表情练习朗读第2自然段。

3.自由练背。

4.小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，对荷叶说：

5.背诵第2自然段。

五、指导写字。用（时：10分钟）1.出示要求会写的生字，引导学生观察:

这几个字有什么特点？写的时