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电功率与电能基础复习课教案

一、课题名称

电功率与电能基础复习

二、授课对象

初中学生（已完成电功率与电能新课学习）

三、课时安排

1课时（约45分钟）

四、复习目标

1.知识与技能：

*能够清晰阐述电能的概念、单位（焦耳、千瓦时）及其换算关系。

*理解电功率的物理意义，掌握其定义式、单位（瓦特、千瓦），并能进行简单计算。

*区分用电器的额定功率与实际功率，理解两者之间的关系及相关计算。

*熟练运用电能表的参数（如标定电流、额定电压、脉冲常数等）进行电能消耗的计算，并能读懂电能表示数。

*掌握电功率的推导公式（P=I2R，P=U2/R），并明确其适用条件。

2.过程与方法：

*通过回顾与梳理，构建电能与电功率的知识网络，明确各物理量间的内在联系。

*通过典型例题分析和针对性练习，提升运用所学知识解决实际问题的能力，特别是综合运用公式进行计算的能力。

*培养学生分析问题、归纳总结以及规范解题的习惯。

3.情感态度与价值观：

*认识电能在生产生活中的重要性，培养节约用电、安全用电的意识。

*通过对实际问题的解决，体会物理知识的实用性，激发学习物理的兴趣。

五、复习重点与难点

1.复习重点：

*电能、电功率的概念及单位。

*电功率的定义式P=W/t及其应用。

*额定功率与实际功率的理解和计算。

*电能表的读数及电能计算。

2.复习难点：

*额定功率与实际功率的区别与联系，以及相关动态电路问题的分析。

*电功率推导公式的灵活运用及适用范围判断。

*结合串、并联电路特点分析用电器的功率变化及相关计算。

六、教学方法与手段

主要采用问题引导、对比辨析、典型例题分析、小组讨论（视情况）及针对性练习相结合的复习方法。运用多媒体课件辅助教学，展示知识点框架、例题、习题及相关图片，提高复习效率。

七、教学准备

1.教师：制作包含知识梳理、例题、练习题的多媒体课件（PPT），准备好板书提纲。

2.学生：回顾课本中电能、电功率相关章节内容，整理课堂笔记，带着疑问听课。

八、教学过程设计

（一）导入新课，明确目标（约3分钟）

师：同学们，我们已经学习了电能和电功率这两部分内容。电能是我们现代生活不可或缺的能源，从家里的电灯、电视到工厂的机器，都离不开电能的消耗。而电功率则告诉我们用电器消耗电能的快慢。今天这节课，我们就一起来对电能和电功率的基础知识进行一次系统的梳理和巩固，希望通过复习，大家能更清晰地理解这些概念，更熟练地运用相关公式解决问题。（板书课题：电功率与电能基础复习）

（二）知识梳理与要点回顾（约15分钟）

师：首先，我们来回顾一下电能的相关知识。

1.电能

*师：什么是电能？它的单位有哪些？如何换算？

（引导学生回答：电能是电流所具有的做功的本领，或指用电器消耗的能量。单位有焦耳（J）和千瓦时（kW·h），1kW·h=3.6×10?J。）

*师：我们用什么仪器来测量电路中消耗的电能？它有哪些重要的参数？如何读数？

（引导学生回忆电能表：参数如“220V”表示额定电压，“10(20)A”表示标定电流和额定最大电流，“600revs/(kW·h)”表示每消耗1千瓦时电能转盘转过的圈数。读数时注意最后一位是小数，单位是kW·h。）（PPT展示电能表示意图及读数示例）

2.电功率

*师：电功率的物理意义是什么？定义是什么？定义式是怎样的？

（引导学生回答：电功率是表示电流做功快慢的物理量。电流在单位时间内所做的功叫做电功率。定义式P=W/t。）

*师：电功率的单位有哪些？它们之间的关系是怎样的？

（学生回答：瓦特（W），千瓦（kW）。1kW=1000W。）

*师：我们还学习了电功率的另一个基本公式，是结合了哪个公式推导出来的？

（学生回忆：结合电功公式W=UIt，可得P=UI。这是计算电功率的基本公式，适用于所有电路。）

*师：非常好。那么如果我们知道用电器的电阻，结合欧姆定律I=U/R，还能推导出哪些计算电功率的公式呢？这些公式适用于什么条件？

（引导学生推导并明确：P=I2R和P=U2/R。强调这两个公式是由P=UI结合I=U/R推导而来，因此只适用于纯电阻电路，即电能全部转化为内能的用电器，如电炉、白炽灯等。）

*师：什么是额定功率？什么是实际功率？它们之间有什么关系？

（学生回答：额定功率是用电器在额定电压下工作时的电功率，是用电器正常工作的最大功率。实际功率是用电器在实际电压下工作时的电功率。当实际电压等于额定电压时，实际功率等于额定功率；当实际电压不等于额定电压时，实际功率不等于额定功率，用电器可能不能正常工作，甚至损坏。）（PPT展示