一年级上册语文第五单元导学案 (一).pdfVIP

6《画》导学案

课题画课型新授课

1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色等10个生字和“L、

2个偏旁。会写4个字。

教学目标2.正确朗读古诗，背诵古诗。理解意思相反的词：“远和“近，“有和

“无，“来和“去

3.图文结合，感受诗中描绘的景色，了解这是一首谜语诗，谜底是“山水画。

1.正确朗读古诗，背诵古诗。

教学重点2.通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字。

3.认识“3”2个偏旁。

1.制作多媒体课件，有条件的情况下准备一幅大的山水画。教（师）

课前准备

2.预习字词，朗读谜语诗。学（生）

课时安排2课时

教学过程

第一课时

教学环节教师指导学生活动教学提示

L课件出示谜语，组织学1.说谜面，互相猜谜底，很多学生已经对此诗

生展开“我说你猜活动。说说猜出谜底的依据。不陌生，关键要引导

一、谜语导入，指导学生试读谜语，并猜2.齐读课题，从“猜想画学生知道这是一首

揭示课题用（

时：5分钟）出谜底。里都有什么等方面进行谜语诗。

2.板书课题“画，并引交流。

导学生交流画面上的内

容。

1.课件出示课文插图，组1.按照从远到近或从近到在学生观察画面的过

织学生按照一定的顺序远的顺序认真观察画面，程中，教师要注意引

观察画面，说清画上画了找出画面上的山、水、花、导学生按顺序用自己

二、观察图画，

整体感知用（什么。鸟。的语言描述阿面内

时；8分钟）2.引导学生初读诗文，了2.自读课文，读准字音，容。例如:远处有……

解这首诗是怎么写山、读通诗句，再想一想每一近处有

水、花、鸟的。句话写了什么内容。

1.组织学生再读诗文，圈1.学生借助拼音读诗文，1.可以请识字基础好

出生字，鼓励学生自主反复认读圈画出来的生的学生做小老师，做

认读生字。字，遇到读不准的字音可到识字能力的互补。

2.组织学生展开同桌互以请教老师或同学。2.注意倾听下列生字

助识字活动。注意：“色2.同桌之间互读生字，互的发音：“近