教学资源建设技术标准-江苏开放大学.docxVIP

在2025年春季学期，我作为江苏开放大学教学资源建设技术标准制定小组的负责人，牵头完成了全校在线课程资源技术规范的修订工作。这次修订主要针对我校现有12个专业、门在线课程中存在的视频格式不统一、课件兼容性差等问题，特别是针对数字化学习平台升级项目中发现的237个技术痛点进行了系统性规范。经过与教务处、信息技术中心以及各院系教学团队的12轮研讨，我们最终确定了涵盖视频编码、课件制作、交互设计等8个核心模块的技术标准体系。

在实际操作中，我们发现视频资源的技术标准是最需要优先规范的模块。根据我校2024年秋季学期的统计数据显示，学生观看视频课程的平均完成率仅为68%，其中因技术问题导致的观看中断占比高达42%。针对这一情况，我们制定了具体的视频编码标准：所有教学视频必须采用H.264编码，分辨率不低于1280×720，码率控制bps之间，音频采样率设定为44.1kHz，比特率128kbps。这一标准在计算机应用基础课程的32个教学视频中先行试点后，视频加载速度提升了35%，学生观看完成率提高到了89%。

对于课件制作部分，我们重点解决了跨平台兼容性问题。在实际测试中，我们发现原有课件在移动端显示异常的情况占到了总数的37%。为此，我们规定所有PPT课件必须采用16:9的宽屏比例，字体大小不小于24磅，每页文字不超过6行，图片分辨率不低于300dpi。特别强调的是，所有交互式课件必须同时支持PC端和移动端，并且要在Windows、macOS、Android和iOS四大平台进行兼容性测试。在市场营销学课程的课件改造中，我们按照这一标准重新制作了87页课件，学生满意度从原来的65分提升到了92分。

对于学习平台的数据接口标准，我们规定了明确的API调用规范。每个接口调用频率限制为每分钟60次，单次数据传输量不超过10MB，响应时间控制在3秒以内。在实际部署中，我们与教务系统、学工系统等6个业务系统完成了数据对接，实现了学生信息、课程成绩、学习行为等28类数据的实时同步。数据显示，系统间数据交换的准确率达到了99.8%，比改造前提升了8.5个百分点。

在教学资源建设技术标准实施过程中，如遇技术争议，由信息技术中心牵头组织专家小组进行技术鉴定；如遇教学争议，由教务处组织教学指导委员会进行评估。所有争议处理结果将在5个工作日内反馈给相关责任人。

江苏开放大学教学资源建设技术标准制定小组

2025年4月15日

在教学资源建设过程中，我们江苏开放大学技术团队于2025年3月完成了对全校在线课程平台的第三次技术升级。这次升级主要针对视频资源的编码格式、交互式课件的兼容性以及移动端适配等关键环节进行了标准化处理。以《计算机应用基础》课程为例，我们统一采用H.265编码标准，将视频文件压缩至原有大小的60%同时保持1080P清晰度，使得农村地区学生在4G网络环境下也能流畅观看。同时，我们在南京、苏州、徐州三个分校的试点班级中，发现学生完成在线实验的成功率从原来的78%提升到了94%。

在实际操作中，我们发现视频资源的元数据标注规范是影响检索效率的关键因素。为此，我们制定了三级标注体系：一级标注包含课程名称、章节编号、知识点关键词；二级标注补充教学目标、适用对象、建议学时；三级标注则细化到具体的教学场景、前置知识要求、考核要点。以《高等数学》第三章导数与微分为例，我们要求每个视频资源必须包含导数定义、求导法则、导数应用等核心关键词，并标注适用于理工科专业二年级学生，建议学时4学时。

对于文档类资源，我们制定了详细的格式规范：PDF文件必须使用PDF/A1a标准，确保长期保存的可靠性；Word文档需采用.docx格式，并禁用宏功能；PPT演示文稿要求嵌入所有字体，文件大小不超过50MB。在实施过程中，我们发现部分教师习惯使用特殊字体，导致在其他设备上显示异常。为此，我们建立了校内常用字体库，包含思源黑体、微软雅黑等12种中文字体和Arial、TimesNewRoman等8种英文字体，确保跨平台显示的一致性。

总的来看，下一阶段的重点是建立教学资源质量的动态监测机制。我们计划从2025年9月开始，每月对全校教学资源进行一次全面抽检，抽检比例不低于总资源量的15%。具体评分标准如下：技术规范性占40分（包括编码标准、兼容性、文件格式等），教学适用性占35分（包括内容准确性、教学目标达成度、学习体验等），更新维护性占25分（包括版本管理、错误修正响应时间等）。总分低于80分的资源将在一周内下架整改，连续两次抽检不合格的课程资源将暂停使用。

请各院系在8月20日前完成现有资源的自查工作，并提交《教学资源质量自查报告》。技术支持团队将在8月2530日期间组织专项培训，重点讲解资源规范和质量检测工具的使用方法。如有技术问题，请联系教育技术中心张