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道德教育课程设计与实践

目录

一、文档概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1道德教育的内涵与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1道德教育的定义与范畴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2道德教育的重要性与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2课程设计与实践的研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.1当代社会对道德教育的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.2国内外道德教育发展现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3课程设计与实践的研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.1理论意义与学术价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3.2实践意义与现实效益．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

二、道德教育的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1道德教育的核心概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1.1道德、伦理与价值观的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.2道德认知、情感与行为的统一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2主要理论流派及其对道德教育的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2.1唯心主义伦理学与道德教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.2.2唯物主义伦理学与道德教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2.3行为主义、认知主义与社会学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3中国传统文化中的道德教育思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.3.1儒家伦理思想与品德培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.3.2道家、法家等对道德的见解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

三、道德教育课程设计的原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1课程设计的总体原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.1.1坚持价值导向，培养正确道德观念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.1.2尊重学生主体，激发道德内驱力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.1.3联系实际生活，增强道德实践能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.1.4注重体验感悟，提升道德情感境界．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.2课程设计的具体方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.2.1需要分析法的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.2.2目标制定法的实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.2.3内容选择法的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

3.2.4教学方法法的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

四、道德教育课程内容的选择与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

4.1课程内容的范围与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

4.1.1必修课程与选修课程的设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

4.1.2知识传授、能力培养与价值引领的平衡．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

4.2课程内容的选择依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

4.2.1社会发展需求的反映．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

4.2.2学生的年龄特征与认知水平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81

4.2.3多元文化价值的包容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82

4.3课程内