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2019-2020学年小学四年级英语期中试卷

一、试卷命题思路与原则

本份期中试卷的命题，始终秉持着以下核心思路与原则：

1.基础性原则：试卷严格围绕四年级上册英语教材前半学期的核心词汇、重点句型及主要话题进行设计，确保考查内容不超纲，突出基础知识和基本技能的检测，为学生后续学习奠定坚实基础。

2.全面性原则：试题力求覆盖听、说、读、写（写的要求以规范书写字母、单词为主，辅以简单句子仿写）各项语言技能，并兼顾语言知识（语音、词汇、语法、功能意念、话题）的多个方面，力求全面反映学生的综合语言运用能力。

3.科学性原则：试题在难度设置上遵循由易到难、循序渐进的规律，既有对基础知识的直接考查，也有对知识灵活运用能力的检验。题型设计多样化，避免单一枯燥，以有效激发学生答题兴趣。

4.导向性原则：试卷不仅关注学生的学业成绩，更注重通过检测反馈教学信息，引导教师在日常教学中更加注重学生语言运用能力的培养，关注学习过程，改进教学方法。

二、试卷结构与内容分析

本试卷共分为两大模块：听力部分（Listening）和笔试部分（Writing），总分通常设定为100分，考试时长为60分钟（具体可根据各校实际情况调整）。

（一）听力部分（通常占30-40分）

听力是语言输入的重要环节，也是小学英语教学的重点。本部分旨在考查学生对口头语言的理解能力。

1.听音选图/选单词(Listenandchoose)

*考查点：主要考查学生对所学单词、短语或简单指令的听辨能力以及图文匹配能力。通常涉及颜色、数字、文具、动物、食物、交通工具、人物等核心词汇。

*特点：直观形象，符合小学生认知特点，难度较低，能增强学生的答题信心。

2.听句子选择相应答语(Listenandchoosethebestresponse)

*考查点：考查学生对所学日常交际用语的理解和运用能力，以及根据情境选择恰当应答的能力。涉及问候、告别、感谢、道歉、询问姓名/年龄/物品等功能意念项目。

*特点：注重语言的实际运用，贴近学生生活。

3.听对话选择正确答案(Listentothedialogueandchoosetheanswer)

*考查点：在稍复杂的语境中考查学生捕捉关键信息（如时间、地点、人物、事件等）的能力。对话长度适中，内容围绕教材核心话题展开，如学校生活、家庭、购物、天气等。

*特点：比单句理解难度有所提升，需要学生具备一定的信息筛选和综合判断能力。

4.听短文/故事判断正误或选择答案(Listentothepassageandjudge/choose)

*考查点：考查学生对较长语篇的整体理解能力，以及获取主要信息、理解大意的能力。短文内容多为学生熟悉的故事或简单的生活场景描述。

*特点：是听力部分的难点，要求学生能集中注意力，理解语篇脉络。

（二）笔试部分（通常占60-70分）

笔试部分主要考查学生对所学语言知识的掌握情况和初步的书面运用能力。

1.词汇认读与运用(Vocabulary)

*看图写单词/根据中文提示写单词(Lookandwrite/WriteaccordingtotheChinesehints)

*考查点：考查学生对核心词汇的认读、拼写能力以及词图、词意对应能力。

*特点：直接考查词汇掌握的扎实程度，是基础得分题。

*词汇搭配/选词填空(Match/Fillintheblankswiththegivenwords)

*考查点：考查学生对词汇意义的理解以及在具体语境中运用词汇的能力，如名词与动词搭配、形容词与名词搭配等。

*特点：强调词汇的灵活运用，而非孤立记忆。

2.句型与语法知识(SentencePatternsandGrammar)

*单项选择(Choosethebestanswer)

*考查点：考查学生对所学基本语法知识的掌握，如be动词的用法、名词单复数、代词、介词、情态动词can等的基本用法，以及对重点句型结构的理解。

*特点：覆盖面广，能有效检测学生对基础语法点的掌握情况。

*句子匹配/连词成句(Match/Rearrangethewordstomakesentences)

*考查点：考查学生对句子结构的理解、语序的掌握以及运用所学词汇和句型组织简单句子的能力。

*特点：能反映学生对语言规则的内化程度。

*考查点：综合考查学生词汇拼写、句型运用以及简单信息转换能力。

*特点：具有一定的综合性和灵活性。

*阅读短文选择答案/判断正误(Read