九年级语文同步练习：杨修阅读理解与分析.pdfVIP

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一、课内阅读

操屯兵日久，欲要进兵，又被拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑：心中犹豫不决。适庖

官进鸡汤。操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。正沉吟间，入账，禀请夜间。操随

口曰：“鸡肋！鸡肋！”惇传令众官，都称“鸡肋”。

行军主簿，见传“鸡肋”二字，便教随行军士，各收拾行装，归程。有人报知

惇。惇大惊，遂请至帐中问曰：“公何收拾行装？”修曰：“以今夜，便知不日将

退兵归也。鸡肋者，食之无肉，弃之有味。今进不能胜，退恐人笑，在此无益，不如早归：来

日必班师矣。故先收拾行装，免得临行慌乱。”曰：“公真知肺腑也。”遂亦收

拾行装。于是寨中诸将，无备归计。

当夜心乱，不能稳睡，遂手提钢斧，绕寨私行。只见寨内军士，各准备行装。操

大惊，急回帐召惇问其故。惇曰：“主簿先知大王欲归之意。”操唤问之，修以鸡肋

之意对。操大怒曰：“汝怎敢造言，乱我！”喝刀斧手推出斩之，将首级于辕门外。

1．文段开头的两个“欲”字反映了怎样的心理？下文哪一句与之相呼应？

2.第二段和第三段的两个“大惊”对表达，刻画人物有何用？

3.试品味“急回帐召惇问其故”和“操唤问之”中“召”“唤”二词的异同。

4.汉末魏初，在文学上是一个暂时繁盛的时期。自己也写诗文，加以他重视人才，善

于笼络一般有才名的文人，所以许多文人都为他效劳，使他赢得“唯才是举”的美名。但孔

融、衡、三人在当时都是极负盛名的才子，但、二人被先后杀掉；对

衡，碍于他的文名，不敢杀，借之手把他杀掉了。三人都是不肯阿谀终被断送性命。

试对“唯才是举”和诛杀三人的略作分析。

参：

1.反映了他处于进退维谷时的心情。下文的“心乱，不能稳睡”与之相呼应。

2.“大惊”是因为叫军士收拾行装这种擅自动行，是属于“惑乱军心”，军纪的行

为。而明知是军纪所不容却仍无所故忌，就更突出其恃才放旷的性格。

3.“召”字表明悖和之间的关系亲密，而“唤”虽也有叫来的意思，但这个词表明

不如受重用，不属于。

4.由材料可知，所举之才是要忠诚于他的而那些不想依附于自己的，就想办法除掉。

例如：被他从那里骗过来等等。

二、课外拓展

操遂使人召衡至。礼毕，操不命坐。衡仰天叹曰：“天地阔，一人也！”操曰：“吾手下

有数十八，皆当世，何谓无人？”衡曰：“愿闻。”操曰：“、、、，机

深智远，虽萧何、不及也。张辽、、、乐进，勇不可当，虽、不及

也。、满宠为从事，，为先锋；天下奇子、世间福将。——安得

无人？”曰：“公言差矣！此等人物，吾尽识之：可使吊丧问疾，可使看坟守墓，

可使关门闭户，使白词念赋，张辽可使击鼓鸣金，可使牧牛放马，乐进可使

取状读招，可使传书送檄，可使磨刀铸剑，满宠可使饮酒食糟，可使负版筑

墙，可使屠猪杀狗；称为‘完体’，呼为‘要钱太守’。其余皆是衣

架、饭囊、酒桶、肉袋耳！”操怒曰：“汝有何能？”衡曰：“天文地理，无一不通；三教九流，无

所不晓；上可以致君为尧、舜，下可以配德于孔、颜。岂与俗子共论乎！”时止有张辽在侧，

掣剑欲斩之。操曰：“吾正少一鼓吏；早晚朝贺宴享，可令衡充此职。”衡不推辞，应声而去。

辽曰：“此人出言不逊，何不杀之？”操曰：“此人素有虚名，远近所闻。今日杀之，天下必谓我

不能容物。彼自以为能，故令为鼓吏以辱之。”

来日，操于省厅上大宴宾客，令鼓吏挝鼓。旧吏云：“挝鼓必换新衣。”衡穿旧衣而入。遂击

鼓为《渔阳三挝》，音节殊妙，渊渊有金石声。坐客听之，莫不流涕。左右喝曰：“何不更

衣！”衡当面脱下旧破衣服，而立，浑身尽露。坐客皆掩面。衡乃徐徐着裤，颜色不变。操

叱曰：“庙堂之上，何太无礼？”衡曰：“欺君罔上乃谓无礼。吾露父母之形，以显清白之体

耳！”操曰：“汝为清白，谁为污浊？”衡曰：“汝不识贤愚，是