02-第八课 维护公平正义.pdfVIP

第四单元崇尚法治精神

第八课维护公平正义

1公平正义的价值

2公平正义的守护

公平正义的价值

1.认识民主、自由、平等、公正对社会生活的意义，初步具备民主参

与、责任担当意识

课标要求

2.弘扬中华优秀传统文化，讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和

合、求大同的核心理念

核心概念维护公平正义，是社会主义法治的价值追求

核心议题从议题中理解公平正义的价值

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续表

1.能够从我国打赢脱贫攻坚战的重要实践中，知道公平、正义的基本内

涵

2.能够从我国教育扶贫、健康扶贫等具体事例中，理解公平、正义的价

学习目标

值；体会公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要

基础；懂得正义是社会制度的重要价值，是社会和谐的基本条件；能够

感受公平正义是美好社会应有的价值追求，初步树立公平正义的观念

学习课时1个课时

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课堂导与学

议题情境

打赢脱贫攻坚战促进社会公平正义

贫困不仅是一个经济问题，也是引起各种矛盾乃至冲突的复杂社会问题。贫困的

广泛存在不仅影响社会经济有效运行，在一些极端情况下，贫困还将引发战争、高犯

罪率、社会不稳定及社会凝聚力丧失等问题，进而影响经济稳定。党的十八大以来，

中国政府围绕打好、打赢脱贫攻坚战，进行了大量行之有效的探索，以习近平同志为

核心的党中央高度重视扶贫开发工作，把脱贫攻坚摆到治国理政的突出位置，先后就

扶贫开发工作出台了一系列方针政策。2013年11月，习近平总书记到湖南湘西考察时

强调要“实事求是、因地制宜、分类指导、精准扶贫”，首次提出了“精准扶贫”的重要

思想。之后，产业扶贫、易地扶贫搬迁、劳务输出扶贫、交通扶贫、水利扶贫、教育

扶贫、健康扶贫、金融扶贫、农村危房改造等种种精准扶贫方法不断推出。

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教育扶贫：一个都不能少

听说14岁的陈开英要辍学，吴锦鹏态度坚决：“必须让适龄儿童都入学，一个都

不能少。”陈开英是陕西省老县镇马安山村村民，吴锦鹏是镇中心小学的校长。她辍

学，其实并不是自愿的，而是来自父亲的担忧，“孩子年龄大了，人老实，怕在学校

受欺负”。这可急坏了吴锦鹏，虽然孩子已经从学校毕业，即将升入初中，但排查出

来就不能不管。带着班主任三天两头上门，苦劝无效，吴锦鹏找来镇上中学的老师帮

忙，父亲最后决定让女儿收拾书包回学校。

位于平利县西北部的老县镇，长期以来深受自然环境的影响，上学、就医对于贫

困户来说是难上加难。阻断贫困代际传递，教育是治本之策。

2020年4月21日，习近平在老县镇调研时再次强调，要推进城乡义务教育一体化

发展，缩小城乡教育资源差距，促进教育公平，切断贫困代际传递；要加快补齐公共

卫生服务短板，加强农村、社区等基层疫情防控能力建设，把各项防控措施常态化。

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健康扶贫：耽误不起的健康

“要不是陈医生，我的坟头草估计都长了老高了。”陈迪安非常清楚，如果不是免

费体检，他可能无法正常生活了。今年64岁的陈迪安是老县镇蒋家坪村的建档立卡贫