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课堂交互模式的认知神经机制分析
一、引言
课堂交互是教学活动的核心载体，是知识传递、思维碰撞与情感联结的重要路径。从传统的“教师讲授-学生倾听”到现代的“小组协作-智能共创”，课堂交互模式的演变不仅反映着教育理念的革新，更与学习者的认知加工机制密切相关。近年来，随着功能磁共振成像（fMRI）、近红外光谱（fNIRS）等神经影像学技术的发展，研究者得以从微观层面观察交互过程中大脑的动态活动，揭示不同交互模式下认知神经机制的差异。本文将围绕课堂交互的典型模式，结合神经科学研究成果，系统分析其背后的认知神经基础，为优化教学交互设计提供科学依据。
二、课堂交互模式的基本类型与神经基础
（一）师生对话交
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