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云南省昆明市第一职业中等专业学校招聘练习题附答案

一、公共基础知识（共30分）

（一）单项选择题（每题2分，共10分）

1.2023年云南省政府工作报告中提出，要推动职业教育“三教”改革，其中“三教”指的是：

A.教师、教材、教法

B.教师、教室、教具

C.教学、教研、教改

D.教案、教学、教评

答案：A

解析：2023年云南省政府工作报告明确指出，职业教育“三教”改革核心是教师、教材、教法改革，旨在提升职业教育适应性。

2.根据《中华人民共和国职业教育法》（2022年修订），职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有：

A.基本平等机会

B.优先发展机会

C.差异化保障机会

D.特殊照顾机会

答案：A

解析：新修订的《职业教育法》第三条规定，职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，职业学校学生在升学、就业等方面与同层次普通学校学生享有基本平等机会。

3.昆明市“十四五”职业教育发展规划提出，重点建设的“三个高地”不包括：

A.产教融合创新高地

B.技能人才培养高地

C.职业教育数字化高地

D.国际教育合作高地

答案：D

解析：昆明市“十四五”职业教育规划明确重点建设产教融合创新、技能人才培养、职业教育数字化三个高地，未提及国际教育合作高地。

（二）多项选择题（每题3分，共9分）

4.下列属于职业学校教师职业道德规范的有：

A.爱国守法，为人师表

B.关爱学生，教书育人

C.终身学习，精通技术

D.爱岗敬业，团结协作

答案：ABCD

解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》及职业教育特点要求，职业学校教师需同时具备普通教师职业道德与行业技术素养，ABCD均符合要求。

5.昆明市推进“双高计划”（高水平学校和专业群建设）的重点领域包括：

A.高原特色现代农业

B.绿色铝硅产业

C.生物医药大健康

D.跨境电子商务

答案：ABC

解析：昆明市“双高计划”聚焦服务本地支柱产业，重点支持高原特色农业、绿色铝硅、生物医药等领域，跨境电子商务属于部分院校特色方向，但非市级重点领域。

（三）简答题（11分）

6.简述职业学校教师在课程实施中落实“岗课赛证”综合育人的具体路径。（11分）

答案：

（1）岗位对接：调研行业企业岗位需求，将典型工作任务转化为课程内容，开发基于工作过程的项目化课程；

（2）课程融合：将职业技能等级证书（1+X证书）标准融入专业课程体系，实现“课证融通”；

（3）竞赛引领：组织学生参与行业技能竞赛，以赛促学、以赛促教，将竞赛内容转化为教学案例；

（4）实践强化：依托产教融合实训基地，开展岗位模拟、跟岗实习等实践教学，提升学生岗位胜任力；

（5）评价改革：建立“过程+结果”“技能+素养”的多元评价体系，将岗位表现、竞赛成绩、证书获取纳入考核。

二、教育专业知识（共40分）

（一）案例分析题（20分）

案例：某职业高中计算机专业二年级学生小宇，近期出现上课频繁玩手机、作业拖延、实训操作敷衍等现象。班主任与小宇沟通后了解到，他认为“学这些编程、网络知识以后用不上，反正毕业了去工厂当技工，背代码不如学修手机实在”。

问题：

（1）分析小宇学习动机缺失的原因。（8分）

（2）提出针对性的教育对策。（12分）

答案：

（1）原因分析：

①认知偏差：对专业学习与职业发展的关系理解片面，认为“理论知识无用”，仅关注短期技能（如修手机）；

②目标缺失：缺乏对未来职业发展的长远规划，未认识到计算机专业知识（编程、网络）是从事信息技术类岗位的基础；

③兴趣错位：可能对当前教学内容（如代码编写）兴趣不足，更倾向于实践操作性强的内容；

④环境影响：可能受家庭或社会“重技能轻理论”观念影响，认为职业教育只需“学手艺”。

（2）教育对策：

①认知重构：开展职业认知教育，邀请企业技术骨干（如软件工程师、网络运维经理）进课堂，分享“编程能力如何支撑手机维修中的系统调试”“网络知识在智能设备维护中的应用”等案例，帮助小宇理解专业知识的实践价值；

②目标设定：指导小宇进行职业规划，结合“1+X”证书（如Web前端开发、网络安全运维）制定短期（获取初级证书）、中期（胜任企业基础岗位）、长期（晋升技术主管）目标，增强学习动力；

③教学调整：在编程课程中增加“手机APP功能实现”“智能设备网络配置”等项目化任务，将抽象代码与具体应用场景结合，提升学习兴趣；

④评价激励：设立“技能进步奖”，对小宇在实训操作（如手机硬件检测）中的进步及时肯定，同时引导其认识到“修手