Unit3 Period 2 Grammar activity（教学设计）-沪教版高中英语选择性必修第一册.pdfVIP

Unit3Payingtheprice

Period2Grammaractivity教学设计

教学基本信息

单元名称选择性必修第一册Unit3Payingtheprice

学科英语学段高中年级高二第一学期

书名：普通高中教科书♦英语选择性必修第一册

主要教

出版社：出版日期：2020年

课时安排1课时(40min)课型语法课

教学设计理以“语法服务于语境表达”为核心，聚焦“被动语态”的系统学习，结合单元“消

念费与商业”主题：如公平贸易时装秀)，通过“概念导入一规则解读一情境实践一

迁移应用”的流程，引导学生在理解被动语态(尤其是过去进行时被动、过去完成时被

动及特殊结构)用法的同时，能在真实语境中准确运用。教学中注重“从规则到应用”的

转化，既强化语法知识的系统性，乂培养学生根据语境选择语法形式的能力，实现语法学

习与语言运用的统一。

教分析【What】基础时态被动：过去进行时被动(was/were+being+done)过去完成时被动(had

been+done),及一般现在时、一般过去时等已学时态被动的复习；特殊结构被动：带双

宾语的被动(如giesb.sth.—sb.begiensth.Zslh.begientosb.)、带复合宾语的被动(如

seesb.do—sb.beseentodo)、主动表被动(如smellsweet,needdoing)、无被动的动词

/短语(如happen,belongto)。

[Why]被动语态是高中英语语法的重点，掌握其特殊结构和时态变化，能提升学生在书

面与口语中准确表达“动作承受者”的能力；结合“商业活动”语境(如时装秀举办、衣

服制作)，让学生理解被动语态在客观描述、强调动作结果等场景中的应用价直，呼应单

元Payingtheprice(关注消费背后的生产过程)的潜在主题。

[How]采用“实例导入一规则总结一情境练习一合作应用”的逻辑：先通过典型

例句引出被动语态结构，再系统解读特殊用法，最后通过短文填空、句子仿写、小组分享

等任务，让学生在应用中巩固语法，符合“输入一内化一输出”的语言习得规律。

学情分析1.WhatIknow

词汇方面：已掌握基础动词(如make,gie,see)的过去分词形式，对“被动”概念有初

步认知（如am/is/are+done）。

语法方面：已学过一般现在时、一般过去时的被动语态，能理解简单被动句，但对过去进

行时被动、过去完成时被动及“带复合宾语的被动”（如不定式加to掌握不足。

背景知识方面：熟悉“衣服制作”“活动举办等日常/商业场景，能理解语境中“动作被

执行”的逻辑（如“衣服被制作”秀被举办“