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幼儿园升班活动教学设计案例

一、活动名称

我长大了——快乐升班季

二、设计理念

本活动设计以幼儿为本，遵循幼儿身心发展规律和认知特点，将升班这一生活事件转化为富有教育价值的体验过程。通过一系列生动有趣、层层递进的活动，帮助幼儿感知成长的意义，体验升班的喜悦，消除对新环境的陌生感与焦虑感，初步建立对新班级、新伙伴、新老师的认同感和归属感，为顺利适应大班（或相应升班后的）生活奠定坚实的情感基础和能力准备。活动注重情感体验与实践操作相结合，强调幼儿的主体性参与，让幼儿在“做中学”、“玩中学”，真正成为升班活动的主人。

三、活动目标

（一）认知目标

1.知道自己即将升入更高年级的班级，理解升班意味着自己长大了，是幼儿园里的哥哥姐姐了。

2.初步了解新班级的环境、新班级的老师和可能遇到的新朋友。

（二）情感目标

1.体验升班带来的成长喜悦和自豪感，愿意以积极的心态迎接新的学习生活。

2.消除对升班的紧张、焦虑情绪，建立对新班级的向往和期待。

（三）能力目标

1.能够大胆表达自己对升班的想法、感受和期待。

2.初步学习运用简单的方法适应新环境，主动与新老师、新同伴打招呼、交流。

四、活动对象

幼儿园中班幼儿（即将升入大班）

五、活动时间

为期X周（可根据幼儿园实际情况调整，包含系列活动），具体单次活动时长根据幼儿年龄特点设定。

六、活动地点

幼儿园各活动室、户外场地、新班级教室

七、活动准备

（一）环境创设

1.原班级：设置“我的成长足迹”展示区，收集幼儿在中班的活动照片、作品等。

2.新班级：教师与幼儿共同参与前期布置，营造温馨、熟悉又充满新鲜感的环境，如“欢迎新朋友”主题墙、“我们的约定”互动墙等。

3.公共区域：利用宣传栏、楼梯间等，布置“升班啦”主题氛围，展示“哥哥姐姐的话”等。

（二）材料准备

1.幼儿成长记录册或成长树（用于粘贴照片、绘画作品）。

2.绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等美工材料。

3.“我的小秘密”信箱（用于幼儿投递对升班的疑问或期待）。

4.新班级教师的照片、简单介绍。

5.音乐：《我长大了》、《好朋友》、《庆祝》等温馨欢快的乐曲。

6.游戏道具：如“认识新伙伴”的配对卡片、“新班级寻宝”的线索卡等。

7.升班证书或小礼物（如象征成长的小徽章）。

（三）经验准备

1.幼儿对“长大”有初步的概念和向往。

2.教师与新班级教师进行沟通，了解班级特色和幼儿发展目标。

八、活动过程

第一阶段：我要升班啦——感知与期待（X天）

活动一：谈话活动——我要当哥哥姐姐了

1.导入：教师以歌曲《我长大了》导入，引导幼儿讨论：“我们在中班已经生活了一段时间，看看周围的弟弟妹妹，你们发现自己有什么变化吗？”

2.展开：

*出示大班哥哥姐姐活动的照片或视频，提问：“他们在做什么？他们和我们有什么不一样？”

*引导幼儿自由表达对“升班”的理解和感受：“你们知道吗，再过一段时间，我们也要像他们一样，升到大班，成为哥哥姐姐了！你们有什么想法？开心吗？会担心什么？”

*设立“我的小秘密”信箱，鼓励幼儿将自己的疑问或想知道的事情画下来或用符号表示，投进信箱。教师每天选取几个进行解答和讨论。

3.结束：“看来大家对升班既有开心，也有一些小小的疑问。别担心，接下来的日子，我们一起去探索，一起为升班做准备，好不好？”

活动二：美术活动——画出我的期待

1.导入：回顾上一次谈话内容，“有的小朋友说，希望大班的教室有一个大大的建构区，有的小朋友想知道大班的老师是什么样子的。今天，我们就把自己对大班的期待画下来吧！”

2.展开：

*幼儿自由创作《我心目中的大班》或《我想在大班做的事》。

*鼓励幼儿大胆用色和表达，教师巡回指导，倾听幼儿的想法并记录。

*作品完成后，举办小型“我的期待”分享会，幼儿自愿介绍自己的画作。

3.结束：将幼儿的作品布置成“我们的期待墙”，共同期待。

第二阶段：走进新班级——探索与适应（X天）

活动三：参观新班级——我的新“家”

1.导入：“小朋友们画了那么多对大班的期待，想不想现在就去看一看我们未来的新班级是什么样子的？”

2.展开：

*组织幼儿有序参观新班级，由新班级教师或大班的哥哥姐姐带领。

*重点参观：活动室、午睡室、盥洗室、美工区、建构区等，引导幼儿观察新班级与原班级的相同点和不同点。

*鼓励幼儿向新班级老师、哥哥姐姐提问：“老师，这个区域是做什么的呀？”“哥哥，大班好玩吗？”

*进行“新班级寻宝”游戏：提前在新班级各处藏好小线索或小物品，幼儿分组根据提示寻找，增加探索的趣味性。

3.结束：回到原班级，分享参观新班级的发现和感受：“你最喜欢新班级的哪个地方？为什么