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我的数学老师

九月的阳光斜斜地照进初二（3）班的窗户，在黑板上投下斑驳的光影。当脚步声带着规律的节奏从走廊传来时，喧闹的教室瞬间安静下来。随后，一个穿着藏蓝色衬衫、手里拎着黑色公文包的身影出现在门口——他就是我们的数学老师，李xx老师。如今回想起来，正是这位看似严厉的老师，用三年的时光，为我打开了数学世界的大门，更教会了我远比公式定理更珍贵的人生道理。

初识李老师时，我对他满是敬畏。他的个子不算高，但脊背永远挺得笔直，鼻梁上那副银边眼镜后的眼睛，仿佛能看透我们心底所有的小算盘。第一节课讲“全等三角形”，他没有像其他老师那样直接翻课本念定义，而是从公文包里掏出了两个一模一样的三角板，“啪”地一声拍在讲台上：“大家看这两个三角板，形状一样，大小相同，把它们叠在一起能完全重合，这就是全等。”说着，他随手拿起粉笔，在黑板上画出两个精准的三角形，线条流畅有力，没有一丝拖沓。“数学不是死记硬背的文字，是看得见、摸得着的逻辑。”他的声音不高，却带着一种不容置疑的力量，让原本对数学头疼的我，第一次对这个学科产生了一丝好奇。

李老师的课堂从来不会让人感到枯燥。他总有办法把抽象的数学概念变得生动有趣。记得讲“一次函数的图像与性质”时，班里好多同学都搞不懂k值和b值对图像的影响，上课走神的人越来越多。李老师没有批评我们，而是转身在黑板上画了一条从左下到右上的倾斜直线，旁边写了个大大的“k0”，又画了一条从左上到右下的直线，标上“k0”。“你们看，k0的时候，图像就像一个人在爬坡，越走越高；k0的时候，就是在下坡，越走越低。”他边说边用手比划着爬坡和下坡的动作，逗得我们哈哈大笑。接着，他又拿自己举例子：“我每天从家到学校，路程是固定的，速度越快，用的时间就越少，这就是反比例函数的现实意义。”就这样，原本晦涩难懂的函数知识，在他的讲解下变得清晰明了。那节课后，我第一次主动拿出练习册做题，当算出正确答案的那一刻，心里满是难以言喻的成就感。

李老师不仅教学有方，对我们的要求也格外严格。他的作业批改从来都是一丝不苟，哪怕是小数点后位数写错，他都会用红笔圈出来，在旁边写上“细心是数学的生命线”。有一次，我因为贪玩儿，作业写得龙飞凤舞，好多步骤都省略了。第二天上课，李老师把我叫到讲台前，没有当众批评我，只是把作业本放在我面前，指着那些省略的步骤说：“你看这道题，思路是对的，但步骤不完整，就像盖房子只搭了框架没砌墙，随时可能倒塌。”他顿了顿，又拿出一支红笔，“来，现在当着我的面，把完整的步骤写出来。”那天，我在讲台前写了整整十分钟，李老师就站在旁边静静地等着，阳光透过窗户照在他的肩膀上，我突然发现他的鬓角已经有了几缕白发。从那以后，我再也不敢敷衍作业，因为我知道，那些红笔批注的不仅仅是对错，更是老师的用心。

但严厉的背后，藏着李老师不为人知的温柔。我从小数学基础就不好，初二上学期的“一元二次方程”让我彻底陷入了困境，几次测验都不及格。那时候的我特别自卑，甚至想过放弃数学。一次课后，李老师把我叫到了办公室。他的办公桌上摆着一杯冒着热气的菊花茶，旁边堆着一摞厚厚的教案。“坐吧，”他指了指对面的椅子，从抽屉里拿出我的试卷，“我看了你的卷子，不是不会，是基础不扎实，解题方法也不对。”他没有指责我，而是从书包里掏出一本崭新的练习册，“这是我特意给你选的，难度循序渐进，每天做两道题，不会的随时来问我。”说着，他翻开练习册的第一页，用铅笔在上面画了重点，“这个题型要注意因式分解的技巧，我再给你讲一遍。”那天下午，办公室里很安静，只有李老师耐心的讲解声和笔尖划过纸张的沙沙声。夕阳西下时，他把一杯菊花茶推到我面前：“别着急，慢慢来，数学就像爬山，一步一个脚印，总能爬到山顶。”那杯茶的清香，至今还萦绕在我的鼻尖。

在李老师的帮助下，我的数学成绩渐渐有了起色，更重要的是，我开始变得自信起来。初三下学期，面临中考的压力，班里的学习氛围越来越紧张，好多同学都因为一次模拟考的失利而情绪低落。有一次，我们班的数学平均分在年级里排到了倒数，大家上课都提不起精神。李老师走进教室时，手里没有拿试卷，而是拿了一个魔方。“大家看这个魔方，”他把魔方放在讲台上，“它有六个面，三十六个小方块，就像我们的学习，遇到困难就像魔方被打乱了，着急没用，得找对方法一步步还原。”他边说边转动魔方，不到两分钟，一个打乱的魔方就恢复了原样。“这次没考好没关系，我们一起找问题，把漏洞补上。从今天开始，每天晚自习我都在教室，有问题我们一起解决。”那天晚上，李老师真的在教室待了整整三个小时，逐个给我们分析错题，直到最后一个同学弄懂为止。窗外的月光照进来，把他的影子拉得很长，那一刻，我突然明白，老师不仅是知识的传授者，更是我们成长路上的守护者。

李老师的言传身教，让我对“责任”二字有了更深的理解。有一次，他因为急性阑尾炎住院手术