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一班级语文园地一教案精选6篇

一班级语文园地一教案篇1

教学目标

i.沟通本单元课文中关于体会课文表达思想感情方法。

2.能用排比句式从不同方面描述一种情景，从不同角度把事物特

点写实在；能用对比手法表达自身内心感受。

3.积累记背古诗《游子吟》。

教学重点

1.沟通本单元课文中关于体会课文表达思想感情方法。

2.积累记背古诗《游子吟》。

教学难点

能用排比句式从不同方面描述一种情景，从不同角度把事物特点

写实在：能用对比手法表达自身内心感受C

教学策略

1.沟通平台

借助教材中4位小伙伴话，回顾本单元学过4篇课文，总结归

纳关于体会课文表达思想感情方法。

2.词句段运用

自读例句，引导学生发现例句在句式、表达方法上特点，在仿写

中加以运用。

3.日积月累

多种形式地朗读，直至熟读成诵。

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教学准备

多媒体课件。

教学课时

2课时

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课时目标

1.沟通本单元课文中关于体会课文表达思想感情方法。

2.能用排比句式从不同方面描述一种情景，从不同角度把事物特

点写实在。

教学过程

板块一学习沟通，习得方法

1.回顾单元语文要素：体会课文表达思想感情。

2.梳理阅读方法。

(1)老师引导：在本单元学习中，我们是怎么体会课文表达思

想感情？

课件出示

读到《月是家乡明》中“我小月亮，我永久忘不掉你”这句话时,

我能直接感受到对家乡深深怀念之情。

读到《祖父园子》时，我从课文对园子里花草、虫子、鸟儿等

事物语句中，体会到了积藏在字里行间“我”对祖父和园子低

沉爱与怀念。

我在读《月是家乡明》时，把自身想象成文中“我”，体会到了

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怀乡之情。

我通过有感情地朗读，把自身体会到感情表达出来了，也加深了

对课文思想感情体会。

(2)引导梳理：小伙伴用了哪些方法来体会课文表达思想感情?

3.回顾课文中学到方法。

(1)课件出示。

课件出示

读下面诗句，说说你眼前呈现出怎样情景，体会其中乐趣。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铳。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

指名学生读，老师归纳：第1课《古诗三首》都是运用想象来体会

诗人对儿童的喜好与对田园生活的憧憬之情。

(2)件出示《祖父的园子》第16自然段。

指名学生读，学生归纳：读第2《祖父的园子》时，从文描写

园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到了蕴含在字里

行间的“我”对祖父和园子低沉的爱与怀念。

(3)件出示。

件出示

但是