(新)防欺凌、防性侵安全教育教案-防欺凌安全教育(3篇).docxVIP

(新)防欺凌、防性侵安全教育教案-防欺凌安全教育(3篇)

防欺凌安全教育教案一

一、教学目标

1.让学生清晰认识校园欺凌的定义、表现形式和危害。

2.引导学生掌握应对校园欺凌的有效方法，增强自我保护能力。

3.培养学生的同理心和正义感，减少校园欺凌行为的发生。

二、教学重难点

1.重点

明确校园欺凌的概念和常见形式。

掌握应对校园欺凌的策略。

2.难点

引导学生从心理层面理解校园欺凌的危害，树立正确的价值观。

让学生将所学应对方法应用到实际生活中。

三、教学方法

讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法

四、教学过程

（一）导入（10分钟）

播放一段校园欺凌的视频，视频内容为几个学生在校园角落对另一个学生进行言语辱骂和推搡。播放结束后，提问学生：“看完这段视频，你们的感受是什么？”引导学生分享自己的感受，如愤怒、同情等，从而引出本节课关于校园欺凌的主题。

（二）知识讲解（15分钟）

1.校园欺凌的定义

通过PPT展示校园欺凌的定义：校园欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。

2.校园欺凌的表现形式

肢体欺凌：列举常见的肢体欺凌行为，如打、踢、推搡、抢夺财物等，并结合实际案例进行说明。例如，曾经有学生在课间被同学故意绊倒，导致膝盖受伤。

言语欺凌：讲解言语欺凌包括辱骂、嘲笑、起侮辱性绰号、恶意中伤等。让学生举例生活中听到过的言语欺凌话语。

社交欺凌：介绍社交欺凌是通过孤立、排挤、散布谣言等方式对他人进行伤害。比如，一些学生故意不让某个同学参加集体活动，还在背后说他的坏话。

网络欺凌：随着互联网的发展，网络欺凌也日益增多。展示一些网络欺凌的案例，如在社交平台上发布诋毁他人的言论、恶意传播他人隐私照片等。

3.校园欺凌的危害

从受害者、欺凌者和学校三个角度分析危害。

对受害者来说，身体上可能会受到伤害，如骨折、擦伤等；心理上会产生恐惧、自卑、抑郁等情绪，影响学习和生活。

对于欺凌者而言，这种行为会让他们养成不良的行为习惯和道德品质，可能会导致更严重的违法犯罪行为，影响其未来的发展。

对学校来说，校园欺凌会破坏良好的校园氛围，影响教学秩序和学校声誉。

（三）案例分析（20分钟）

展示几个不同类型的校园欺凌案例，让学生分组讨论。案例如下：

案例一：小明在学校经常被几个同学嘲笑他的穿着和外貌，导致他越来越自卑，不愿意和同学交流，学习成绩也下降了。

案例二：小红在班级里被几个女生孤立，她们在背后说小红的坏话，还故意不让小红参加小组活动。

案例三：小刚在放学路上被一群高年级学生拦住，抢走了他的零花钱，还威胁他不许告诉老师和家长。

每个小组围绕以下问题进行讨论：

1.案例中属于哪种校园欺凌形式？

2.受害者应该如何应对？

3.旁观者应该怎么做？

讨论结束后，每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果。教师对各小组的发言进行点评和总结，引导学生正确认识和处理校园欺凌事件。

（四）应对方法学习（15分钟）

1.受害者应对方法

保持冷静，不要激怒欺凌者，避免受到更严重的伤害。

大声表明自己的态度，告诉欺凌者这种行为是不对的，自己不会容忍。

尽快离开现场，向老师、家长或其他可靠的人寻求帮助。

记录欺凌事件的时间、地点、人物等信息，以便后续处理。

2.旁观者应对方法

不要冷漠旁观，要勇敢地站出来制止欺凌行为，可以大声喊“住手”，引起他人的注意。

如果自己无法制止，要及时告诉老师、家长或报警。

在事后安慰受害者，给予他们支持和鼓励。

3.预防校园欺凌的方法

与同学友好相处，尊重他人的差异，不嘲笑、不歧视他人。

参加社交活动，扩大自己的社交圈子，避免被孤立。

加强自身的身体素质和心理素质锻炼，提高自我保护能力。

（五）角色扮演（15分钟）

将学生分成若干小组，每组设定一个校园欺凌的场景，如在教室、操场、食堂等，让学生分别扮演欺凌者、受害者和旁观者，进行角色扮演。通过角色扮演，让学生更加深刻地体会校园欺凌的情景，以及如何运用所学的应对方法。

例如，在一个场景中，“欺凌者”对“受害者”进行言语辱骂，“受害者”按照所学方法保持冷静，大声表明态度，“旁观者”及时站出来制止。表演结束后，其他小组的学生进行评价，教师也给予指导和建议。

（六）课堂总结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，包括校园欺凌的定义、表现形式、危害以及应对方法。强调校园欺凌是一种不可取的行为，每个人都应该尊重他人，共同营造一个和谐、安全的校园环境。鼓励学生在生活中遇到校园欺凌事件时，要勇敢地站出来，运用所学知识保护自己和他人。

五、教学延伸

1.让学生回家后与家长分享本节课的内容，共同讨论如何预防校园欺凌。

2.组织学生开展以“反